B1 · الوحدة 1
في مناظرة
ستشارك في مناظرة: تأخذ الكلمة وتعترض وتعيد الحديث إلى صلب الموضوع.
كلمات جديدة
نقاش
مناظرة
غالبا بالجمع: «дебатите по телевизията»
(المناظرات التلفزيونية).
يدّعي
«Той твърди, че…»
= يدّعي أن… (وقد لا يكون ذلك صحيحا).
صحيح
«Не е вярно!»
= هذا غير صحيح. «Вярно ли?»
= حقًا؟
معنى
«Няма смисъл да…»
= لا فائدة من…
въпросسؤال
«Въпросът е, че…»
= المسألة هي أن…
من جهة… ومن جهة أخرى
يجادل
تجادل بالحجج؛ أما الصراخ والشجار فهو «карам се»
.
وجهة نظر
يناقش
غير المكتمل: «обсъждам»
. «Да го обсъдим.»
= لنتناقش في الأمر.
أهم شيء هو…
مع «че»
(حقيقة) أو «да»
(رغبة): «Най-важното е да слушаме.»
مختلف
لنعد إلى…
عندما يبتعد الحديث: «Да се върнем към темата.»
(لنعد إلى الموضوع.)
إلزامي
يأخذ الكلمة
بتأدب: «Мога ли да взема думата?»
وظيفة
موضوع
حجة
سبب يدعم الرأي، لا شجار (الشجار هو «кавга»
أو «карам се»
).
الهواتف في الحصة؟
ماريا، مديرة الحوار
Добре дошли на дебата! Темата ни днес е: трябва ли телефоните да бъдат забранени в училище?
أهلا بكم في المناظرة! موضوعنا اليوم: هل يجب منع الهواتف في المدرسة؟
ماريا، مديرة الحوار
Кой иска да вземе думата първи?
من يريد أن يأخذ الكلمة أولا؟
Може ли аз? Според мен пълна забрана няма смисъл.
هل يمكنني؟ برأيي المنع الكامل لا معنى له.
ماريا، مديرة الحوار
Интересно. Защо мислите така?
مثير للاهتمام. لماذا تعتقد ذلك؟
От една страна, телефоните разсейват. От друга страна, с тях учениците намират информация бързо.
من جهة، الهواتف تشتت الانتباه. ومن جهة أخرى، يجد التلاميذ بها المعلومات بسرعة.
ماريا، مديرة الحوار
Но вашият колега Иван твърди, че всички играят игри в часа.
لكن زميلك إيفان يدّعي أن الجميع يلعبون الألعاب في الحصة.
Не е вярно, че всички играят. Много деца използват телефона за учене.
ليس صحيحا أن الجميع يلعبون. كثير من الأطفال يستخدمون الهاتف للدراسة.
ماريا، مديرة الحوار
Добре, но да се върнем към въпроса: какво предлагате конкретно?
حسنا، لكن لنعد إلى السؤال: ماذا تقترح بالضبط؟
Предлагам учениците да държат телефоните в чантите и да ги ползват само с разрешение на учителя.
أقترح أن يحتفظ التلاميذ بهواتفهم في حقائبهم وألا يستخدموها إلا بإذن المعلم.
ماريا، مديرة الحوار
Звучи разумно. Благодаря ви! Сега е ред на другия отбор.
يبدو معقولا. شكرا! الآن دور الفريق الآخر.
القواعد
عبارات غير شخصية + «да»
: «Няма смисъл да спорим.»
، «Важно е да слушаме.»
ولتحديد الشخص، ضعه قبل «да»
: «Най-важното е децата да се чувстват добре.»
هذا يتحدث عن رغبة، لا عن حقيقة.
Няма смисъл да спорим за това — никой не знае отговора.
لا فائدة من الجدال في هذا — لا أحد يعرف الجواب.
Най-важното е децата да се чувстват добре в училище.
أهم شيء أن يشعر الأطفال بالارتياح في المدرسة.
«да»
زي مدرسي أم لا؟
В едно софийско училище директорката предложи учениците да носят униформи. На родителската среща темата предизвика голяма дискусия. Госпожа Станева взе думата първа. „Униформите са практични. Освен това с тях децата са равни и никой не се хвали с маркови дрехи“, каза тя. Много родители я подкрепиха. Господин Димов обаче не беше съгласен. „Не е вярно, че униформите решават проблема. Децата пак ще сравняват телефони и обувки. Освен това няма смисъл да плащаме по сто евро за дрехи, които децата ще носят само една година“, каза той. Скоро разговорът се отклони от темата — един говореше за цени, друг за традиции. Накрая учителката по български каза: „Да се върнем към въпроса. Най-важното е децата да се чувстват добре. Защо не попитаме и тях?“ Учениците гласуваха на следващия ден. Резултатът изненада всички: повечето бяха за униформи, но само ако са удобни и хубави. Сега директорката ще обсъди резултата с учителите и ще избере модел, който да харесва на всички.
في إحدى المدارس في صوفيا، اقترح مدير المدرسة أن يرتدي التلاميذ الزي الرسمي. وفي اجتماع أولياء الأمور، أثار هذا الموضوع نقاشاً كبيراً. أخذت السيدة ستانيفا الكلمة أولاً. وقالت: «الزي الرسمي عملي. علاوة على ذلك، فإن الأطفال متساوون معهم ولا أحد يتباهى بملابس مصممة». دعمها العديد من الآباء. لكن السيد ديموف اختلف مع ذلك. وأضاف: «ليس صحيحاً أن الزي الرسمي يحل المشكلة. سيظل الأطفال يقارنون بين الهواتف والأحذية. علاوة على ذلك، لا فائدة من دفع مائة يورو مقابل الملابس التي سيرتديها الأطفال لمدة عام واحد فقط». وسرعان ما انحرفت المحادثة عن الموضوع، فتحدث أحدهم عن الأسعار وآخر عن التقاليد. في النهاية قال المعلم البلغاري: «دعونا نعود إلى السؤال. الشيء الأكثر أهمية هو أن يشعر الأطفال بالارتياح. لماذا لا نسألهم أيضًا؟» صوت التلاميذ في اليوم التالي. فاجأت النتيجة الجميع: كان معظمهم يؤيدون الزي الرسمي، ولكن فقط إذا كان مريحًا وجميل المظهر. الآن سيناقش مدير المدرسة النتيجة مع المعلمين ويختار التصميم الذي يحبه الجميع.
أمثلة
Темата на днешната дискусия са училищните униформи.
موضوع نقاش اليوم هو الزي المدرسي.
Не е вярно, че всички млади хора са против.
ليس صحيحا أن كل الشباب ضد ذلك.
От една страна, телефоните помагат. От друга страна, разсейват учениците.
من جهة، الهواتف تساعد. ومن جهة أخرى، تشتت انتباه التلاميذ.
Вие твърдите, че цените падат, но аз виждам обратното.
تدّعي أن الأسعار تنخفض، لكنني أرى العكس.
Мога ли да взема думата за една минута?
هل يمكنني أن آخذ الكلمة لدقيقة؟
Да се върнем към въпроса за цената.
لنعد إلى مسألة السعر.
Разбирам вашата гледна точка, но не я споделям.
أفهم وجهة نظرك، لكنني لا أشاركك إياها.
Трябва да обсъдим този въпрос и с родителите.
يجب أن نناقش هذه المسألة مع الأهالي أيضا.
Хората имат различни мнения и това е нормално.
للناس آراء مختلفة، وهذا طبيعي.
Според вас трябва ли английският да бъде задължителен от първи клас?
برأيك، هل يجب أن تكون الإنجليزية إلزامية من الصف الأول؟