يفصل الأسلوب الأكاديمي بين الملاحظة والتفسير والاستنتاج. «⁠Данните сочат⁠» أكثر حذرًا من «⁠данните доказват⁠». اذكر نطاق الدراسة وما لا يمكن تحديده. يكون المصطلح مفيدًا عندما يجعل المطالبة أكثر دقة.

Настоящото изследване обхваща две групи от един квартал.

تغطي الدراسة الحالية مجموعتين من حي واحد.

Данните сочат зависимост, но не доказват причинна връзка.

تشير البيانات إلى وجود ارتباط ولكنها لا تثبت العلاقة السببية.

رسالة واحدة وأساليب مختلفة

أمثلة

В рамките на този метод не можем да измерим мотивацията.

ضمن هذه الطريقة لا يمكننا قياس الدافع.

При равни други условия сравнението би било по-надеждно.

وفي حالة تساوي الأمور الأخرى، ستكون المقارنة أكثر موثوقية.

От наблюдението не следва непременно общо правило.

الملاحظة لا تنشئ بالضرورة قاعدة عامة.

Какво ограничение на метода посочват авторите?

أيّ قيد على الطريقة يشير إليه المؤلفون؟

Изследваната група не представя всички жители на София.

لا تمثل مجموعة الدراسة جميع سكان صوفيا.

Работната хипотеза подлежи на проверка.

تخضع فرضية العمل للتحقق.

Терминологичната точност помага да избегнем неясно обобщение.

تساعدنا الدقة المصطلحية على تجنب التعميم الغامض.

Посочвам колко сигурно е твърдението, без да обещавам окончателен отговор.

أبيّن مدى التأكد من هذا القول دون أن أعد بإجابة نهائية.

بدء الدرس