„⁠Необходимо е да⁠“ a „⁠може да се⁠“ vyhodnotí akci bez pojmenování agenta. Ne každé „⁠се⁠“ je neosobní: v „⁠посочват се целта и методът⁠“ se sloveso shoduje s těmito dvěma podstatnými jmény.

В резюмето се посочват целта и използваният метод.

Abstrakt uvádí cíl a použitou metodu.

Не е необходимо да се преразказва целият преглед на литературата.

Není třeba převyprávět celý přehled literatury.

Neosobní konstrukce: „⁠смята се, че…⁠“

Příklady

Извеждането на резултата на преден план улеснява читателя.

Uvedení výsledku do popředí pomáhá čtenáři.

Резюмето не бива да обещава повече от статията.

Abstrakt by neměl slibovat více, než přináší článek.

Кои ключови думи би използвал при търсене на този текст?

Jaká klíčová slova bys použil k vyhledání tohoto textu?

Избирам «читалня», защото «култура» е прекалено общо.

Volím „⁠читалня⁠“, protože „⁠култура⁠“ je příliš obecné slovo.

Анотацията може да описва темата, без да съобщава резултат.

Anotace může popisovat téma bez uvedení výsledku.

От двайсет отговора не следва извод за цялата страна.

Dvacet odpovědí neopravňuje k závěru o celé zemi.

Съкрати примера, но запази ограничението на извадката.

Zkrať příklad, ale zachovej omezení vzorku.

Изведената зависимост се отнася само до изследваните групи.

Odvozený vztah platí pouze pro studované skupiny.

Изследването съпоставя самооценката за съсредоточаване на 40 посетители на две зали чрез доброволна анкета по скала от едно до пет.

Studie srovnává sebeposuzovanou koncentraci mezi čtyřiceti návštěvníky dvou pokojů pomocí dobrovolného dotazníku se škálou od jedné do pěti.

Средната оценка е четири в тихата зала и три в залата за разговор, но разликата не позволява причинен извод поради предварителния избор на зала.

Průměrné hodnocení je čtyři v tiché místnosti a tři v konverzační místnosti, ale rozdíl nepodporuje kauzální závěr, protože návštěvníci si svůj pokoj vybrali předem.

Začít lekci