C1 · Oddíl 3
Akademická diskuse
Napadni závěr konkrétním argumentem a zároveň respektuj řečníka.
Nová slova
zpochybňovat
zpochybnit
oprávněná námitka
skrytý předpoklad
navazující otázka
alternativní vysvětlení
testování hypotézy
nedostatečná data
přijímat námitku
údaje nezpochybňuji
otázka zůstává otevřená
pokud to data dovolí
mohl byste / mohla byste / mohli byste / mohly byste upřesnit
do té míry souhlasím
rozlišujme
nedělal bych takový závěr
námitka
předpoklad
rozlišovat
rozlišit
slabé místo v argumentaci
produktivní nesouhlas
podstata námitky
Pochybnost jako příspěvek
účastník diskuse
От по-високата оценка заключавате, че тишината помага на всички.
Z vyššího hodnocení usoudíte, že ticho pomáhá všem.
Не бих обобщил така; извадката е ограничена.
Takto bych to nezobecňoval; vzorek je omezený.
účastník diskuse
Възможно ли е хората с нужда от тишина да са избрали тази зала?
Mohli si lidé, kteří potřebují ticho, vybrat ten pokoj?
účastník diskuse
Не сте разпределили участниците случайно.
Účastníky jste nerozdělil náhodně.
Това е алтернативно обяснение, което не можем да изключим.
To je alternativní vysvětlení, které nemůžeme vyloučit.
účastník diskuse
Тогава какво все пак можем да кажем?
Co tedy můžeme říci?
účastník diskuse
Че групите са дали различни оценки в конкретните условия.
Že skupiny dávaly za těchto konkrétních podmínek různá hodnocení.
За причината ще ни трябва друго изследване.
K vyřešení příčiny budeme potřebovat další studii.
účastník diskuse
Благодаря. Възражението ми беше към обобщението, не към труда Ви.
Děkuji. Moje námitka se týkala zobecnění, nikoli Vaší práce.
účastník diskuse
Добрата дискусия понякога завършва с по-точен въпрос.
Dobrá diskuse někdy končí přesnějším dotazem.
Gramatika
„Смята се, че…“
hlásí názor bez identifikace jeho držitele. Zeptejte se, kdo to podporuje a jakými daty. Použijte „смятам“
pro svou vlastní pozici. „Възможно е да…“
vyjadřuje možnost, nikoli stanovenou skutečnost.
Бихте ли уточнили как са подбрани участниците?
Mohl byste upřesnit, jak byli účastníci vybíráni?
Смята се, че двете групи са подходящи за сравнение, но на какво основание?
Předpokládá se, že tyto dvě skupiny jsou srovnatelné, ale na jakém základě?
„смята се, че…“
Příklady
Не оспорвам данните, а обяснението на разликата.
Nezpochybňuji data, ale vysvětlení rozdílu.
Приемам възражението и ще огранича извода.
Přijímám námitku a zúžím závěr.
Възможно е участниците да са избрали по-тихата зала предварително.
Tišší místnost si účastníci mohli vybrat předem.
Защо изключвате алтернативното обяснение?
Proč vylučujete alternativní vysvětlení?
Не разполагаме с достатъчно данни, за да отговорим.
Nemáme dostatek dat, abychom mohli odpovědět.
Нека разграничим личното предпочитание от измерения резултат.
Odlišme osobní preference od naměřeného výsledku.
Обосноваването на възражението е по-полезно от повторението му.
Zdůvodnění námitky je užitečnější než její opakování.
Въпросът остава открит до следващото изследване.
Otázka zůstává otevřená do příští studie.