C2 · Oddíl 5
Abstraktní slovní zásoba
Rozlišuj související pojmy a specifikuj, co v textu znamenají.
Nová slova
podmiňovat
podmínit
souměřitelnost
závislost na podmínkách
Normálně pouze jednotné číslo.
identita
V tomto abstraktním smyslu nepočitatelné.
epistemická hodnota
pojmové rozlišení
úroveň abstrakce
empirický základ
normativní tvrzení
popisné tvrzení
kauzální závislost
neurčitost významu
nutná podmínka
dostatečná podmínka
možnost v zásadě
pojmový aparát
neredukovatelnost
úroveň analýzy
významová divergence
Jedno slovo, dvě míry
Kolega z výzkumu
Вера, в резюмето ти пише «самостоятелност». Как я наблюдаваш?
Věro, v tvém abstraktu stojí „samostatnost“. Jak ji pozoruješ?
Засега броя заетите книги; показателят има ли нужда от уточнение?
Zatím počítám knihy vypůjčené; potřebuje indikátor objasnění?
Kolega z výzkumu
Има нужда. Човек може да заема повече, следвайки всяка препоръка.
To ano. Člověk si může půjčit více při dodržení každého doporučení.
Тогава активността и самостоятелността не са тъждествени.
Aktivita a autonomie pak nejsou totožné.
Kolega z výzkumu
Точно. А «равен достъп е нужен» описва ли преброените заемания?
Přesně. Popisuje „je potřeba rovný přístup“ započtené půjčky?
Не; то изразява норма за оценка.
Ne; vyjadřuje normu hodnocení.
Kolega z výzkumu
Добре. Не изхвърляй данните, само ги свържи с по-точно понятие.
Dobře. Nevyhazuj data, jen je spoj s přesnějším pojmem.
Ще разгранича броя на заеманията от критериите за избор.
Od kritérií výběru rozliším počet půjček.
Kolega z výzkumu
Така читателят ще знае какво измерваш.
Tak bude čtenář vědět, co měříš.
А аз ще знам какво още остава неизследвано.
A budu vědět, co ještě zůstává neprostudováno.
Gramatika
Složitá věta ukazuje hranice konceptu: co je nutné a co je dostatečné. Zkontrolujte, zda se stav týká příčiny, výsledku nebo zobecnění.
Достъпът до книги е необходимо, но не достатъчно условие за четене на тези книги.
Přístup ke knihám je nezbytnou, nikoli však postačující podmínkou pro čtení těchto knih.
Ако условията обусловят резултата, ще трябва да ги опишем.
Pokud podmínky určují výsledek, budeme je muset popsat.
Příklady
Каква познавателна стойност има това разграничение?
Jakou epistemickou hodnotu má toto rozlišení?
Понятието сменя смисъла си, когато се смени равнището на анализ.
Pojem mění význam, když se mění úroveň analýzy.
Обусловеността от средата не означава пълна липса на избор.
Závislost na prostředí neznamená úplnou absenci volby.
Не смесвайте описателното твърдение с нормативна оценка.
Nezaměňujte popisné tvrzení s normativním hodnocením.
Сходството не е тъждество.
Podobnost není identita.
Как ще осигурим съизмеримост на двете оценки?
Jak zajistíme, aby tato dvě hodnocení byla souměřitelná?
Абстракцията е полезна, доколкото не скрива разликите.
Abstrakce je užitečná, pokud nezakrývá rozdíly.
Средата обуславя възможностите, без да изчерпва обяснението.
Prostředí podmiňuje možnosti, aniž by vyčerpávalo vysvětlení.