A1
Το αλφάβητο και η ανάγνωση
Къде е изходът?
Το βουλγαρικό έχει 30 γράμματα. η ανάγνωση είναι αρκετά τακτική.
Βιβλιοθήκη · 69
Γραμματική
Σύντομες, σαφείς εξηγήσεις με παραδείγματα
A1Τα πρώτα βήματα
Ήχοι και γραφή2
A1
Ο τόνος της λέξης
Едно кафе, моля.
Ο τόνος μπορεί να πέσει σε οποιαδήποτε συλλαβή και μπορεί ακόμη και να μετακινηθεί, γι' αυτό μαθαίνετε κάθε λέξη μαζί με τον τόνο της.
Ουσιαστικά4
A1
Το γένος των ουσιαστικών
Един чай и една баница, моля.
Κάθε ουσιαστικό είναι αρσενικό, θηλυκό ή ουδέτερο — και η κατάληξή του συνήθως σας λέει ποιο.
A1
Πληθυντικός
Имам две сестри.
Τα περισσότερα ουσιαστικά παίρνουν -и, τα ουδέτερα παίρνουν -а ή -та, και λίγα είναι ανώμαλα.
A1
Το οριστικό άρθρο
Кафето е много вкусно.
Το βουλγαρικό οριστικό άρθρο κολλάει στο τέλος της λέξης: «маса → масата»
.
A1
Αριθμοί και αριθμητικός τύπος
Два билета за Пловдив, моля.
Τα «един»
και «два»
αλλάζουν ανάλογα με το φύλο. Τα αρσενικά μη πρόσωπα που τελειώνουν σε σύμφωνο χρησιμοποιούν μια μορφή μέτρησης μετά από αριθμούς από δύο προς τα πάνω: «два билета»
.
Αντωνυμίες1
A1
Προσωπικές αντωνυμίες
Аз съм Мария, а ти?
«Аз, ти, той, тя, то, ние, вие, те»
— και συχνά τις παραλείπετε, γιατί το ρήμα ήδη δείχνει ποιος.
Προσδιορισμοί και αριθμοί2
A1
Επίθετα
Това е голям апартамент.
Το επίθετο αλλάζει κατάληξη για να ταιριάξει με το ουσιαστικό: «хубав град»
, «хубава стая»
, «хубаво кафе»
, «хубави хора»
.
A1
Προθέσεις: в, на, от, до…
Живея в София, но съм от Харков.
Τα βουλγαρικά δεν έχουν πτώσεις: όλη τη δουλειά κάνει η πρόθεση και το ουσιαστικό δεν αλλάζει ποτέ.
Ρήματα4
A1
Το ρήμα «съм»
(είμαι)
Аз съм Иван.
Τα «Съм, си, е, сме, сте, са»
δεν παραλείπονται ποτέ και δεν αρχίζουν ποτέ πρόταση.
A1
Ενεστώτας
Говоря малко български.
Τα βουλγαρικά ρήματα δεν έχουν απαρέμφατο: μαθαίνετε τον τύπο του εγώ και αλλάζετε την κατάληξη για κάθε πρόσωπο.
A1
Ο μέλλοντας: «ще»
Утре ще ходим на Витоша.
Βάλτε «ще»
πριν από το ρήμα του ενεστώτα για να μιλήσετε για το μέλλον· το «няма да»
κάνει την άρνηση.
A1
Ο αόριστος: ку́пих, видя́х
Вчера ходих на кино.
Ο αορίστας λέει παρελθόντα γεγονότα: «купих»
, «купи»
, «купихме»
.
Προτάσεις4
A1
Άρνηση
Извинете, не разбирам.
Βάλτε «не»
πριν από το ρήμα· για τα «имам»
(έχω) και «има»
(υπάρχει) η άρνηση είναι μία λέξη — «нямам»
, «няма»
.
A1
Ερωτήσεις ναι/όχι με «ли»
Говорите ли английски?
Για ερώτηση ναι/όχι, βάλτε «ли»
αμέσως μετά τη λέξη για την οποία ρωτάτε.
A1
Η σύνταξη με «да»
Искам да поръчам, моля.
Δεν υπάρχει απαρέμφατο, οπότε μετά από «искам»
, «мога»
, «трябва»
χρησιμοποιείτε «да»
+ ρήμα στο σωστό πρόσωπο.
A1
Μικρές λέξεις και σειρά των λέξεων
Познаваш ли Мария? — Да, познавам я.
Οι σύντομες αντωνυμίες, τα «се»
, «си»
, «ли»
και «съм»
δεν αρχίζουν ποτέ πρόταση και μπαίνουν πάντα σε σταθερή σειρά.
A2Ζωή στη Βουλγαρία
Αντωνυμίες1
A2
Κτητικά: мо́ят και ми
Колата ми е стара, но върви добре.
Το «μου» έχει μακρύ τύπο πριν από το ουσιαστικό («моята кола»
) και βραχύ καθημερινό τύπο μετά από αυτό («колата ми»
).
Προσδιορισμοί και αριθμοί1
A2
Σύγκριση: по- και най-
Пловдив е по-малък от София.
Βάλτε μπροστά «по-» για το «πιο …/-τερος» και «най-» για το «ο πιο …/-τατος»· το «από» της σύγκρισης είναι «от»
.
Ρήματα4
A2
Ρήματα με «се»
και «си»
Сутрин се къпя и пия кафе.
Πολλά ρήματα έρχονται με «се»
ή «си»
· αυτές οι λεξούλες δεν αλλάζουν ποτέ και ακολουθούν τους κανόνες σειράς των μικρών λέξεων.
A2
Η προστακτική: вземи́, вземе́те
Вземете една чаша вода.
Οι εντολές και οι συμβουλές έχουν τύπο για «ти»
και τύπο για «вие»
: «пиши / пишете»
, «чакай / чакайте»
.
A2
Ο παρατατικός: ча́каше, рабо́теше
Като дете живеех на село.
Ο παρατατικός ζωγραφίζει το φόντο και τις συνήθειες του παρελθόντος· τον αναγνωρίζετε από το «-ше» στους τύπους του «ти»
και του «той»
.
A2
Το ποιόν ενεργείας: купу́вам / ку́пя
Всеки месец плащам наема по банков път.
Τα περισσότερα ρήματα έρχονται σε ζεύγη: εξακολουθητικό για διαδικασία ή συνήθεια, συνοπτικό για μία ολοκληρωμένη πράξη.
B1Πες τη γνώμη σου
Ρήματα3
B1
Ο υπερσυντέλικος: бях ку́пил
Когато стигнахме, филмът вече беше започнал.
Το «бях»
+ ο τύπος σε -л δείχνει ότι κάτι έγινε πριν από μια άλλη στιγμή του παρελθόντος.
B1
Η δυνητική έγκλιση: бих и́скал
Бих искал да запазя маса за двама.
«бих»
+ η φόρμα -л εκφράζει μια επιθυμία ή δυνατότητα και κάνει ένα αίτημα ευγενικό. Το «щях да» μπορεί να εκφράσει ένα υποθετικό αποτέλεσμα.
B1
Η πλάγια έγκλιση: «λένε ότι αγόρασε»
Казват, че новият ресторант бил много хубав.
Οι τύποι της πλάγιας έγκλισης δείχνουν ότι δεν είδατε κάτι οι ίδιοι — το ακούσατε ή το διαβάσατε.
B2Ανεξάρτητη επικοινωνία
Ουσιαστικά1
B2
Ρηματικά ουσιαστικά και ονομαστικό ύφος
Четенето на глас ми помага да запомня новите думи.
Ονομάστε δραστηριότητες με ουσιαστικά, διατηρώντας παράλληλα σαφές ποιος κάνει τι.
Αντωνυμίες1
B2
Κλιτικός διπλασιασμός: ουσιαστικό και σύντομη αντωνυμία
Този закон го знам, но не знам кога е приет.
Αναγνωρίστε πότε ένα ουσιαστικό και μια σύντομη αντωνυμία αναφέρονται στο ίδιο αντικείμενο.
Προσδιορισμοί και αριθμοί2
B2
Αριθμοί: άτομα, εκτιμήσεις και ποσοστά
В екипа сме трима, но ни трябват четири компютъра.
Ξεχωρίστε τις μετρήσεις ανθρώπων από τις μετρήσεις των αντικειμένων και εκφράστε ακριβείς και κατά προσέγγιση ποσότητες.
B2
Λέξη σχηματισμός: προθέματα, επιθήματα και οικογένειες
Ще допиша писмото след обед.
Αναγνωρίστε μια γνωστή ρίζα, αλλά ελέγξτε τη σημασία και τον τόνο κάθε νέας λέξης.
Ρήματα10
B2
Η αναδιήγηση σε όλους τους χρόνους
Според Мария новият колега пишел статии за София.
Επαναλάβετε πληροφορίες από άλλη πηγή διατηρώντας τις χρονικές τους σχέσεις.
B2
Το συμπέρασμα: εξαγωγή συμπερασμάτων
Дворът е мокър. Валяло е през нощта.
Χρησιμοποιήστε τα διαθέσιμα στοιχεία για να συμπεράνετε κάτι που δεν παρατηρήσατε.
B2
Το αμφιλεγόμενο: αμφισβήτηση ενός ισχυρισμού
Уж бил писал доклада сам, а не знае какво пише в него!
Αναφέρετε τον ισχυρισμό κάποιου ενώ εκφράζετε αμφιβολίες ή διαφωνίες.
B2
Η παθητική φωνή
Анкетата е подготвена от ученици.
Εστιάστε στο άτομο ή στο πράγμα που επηρεάζεται από μια ενέργεια.
B2
Συμμετοχές: περιγραφή μέσω ενεργειών
Пишещото дете не чу звънеца.
Αναγνωρίστε τις μετοχές στις περιγραφές και τους σύνθετους ρηματικούς τύπους.
B2
Μέλλον στο παρελθόν: щях да
В понеделник планът беше ясен: в сряда щях да пътувам за Варна.
Παρουσιάστε μια ενέργεια ως μέλλον από μια άποψη του παρελθόντος.
B2
Το μέλλον τέλειο: ολοκλήρωση από ένα μελλοντικό σημείο
До петък ще съм предала доклада.
Δείξτε ότι ένα αποτέλεσμα θα ολοκληρωθεί πριν από ένα καθορισμένο μελλοντικό σημείο.
B2
Εντολές και αιτήματα: όψη, άρνηση και αντωνυμίες
Прочетете въпроса докрай, моля.
Επιλέξτε ανάμεσα σε μια συγκεκριμένη εργασία, μια γενική οδηγία και μια απαγόρευση.
B2
Από ρήμα σε επίθετο: κατανοητό, θεραπεύοντας, αντιμετωπίζεται
Текстът е разбираем, но в него липсва дата.
Διακρίνετε μια ιδιότητα, έναν ενεργό συμμετέχοντα και ένα αποτέλεσμα και κάντε τους τύπους να συμφωνούν με το ουσιαστικό.
B2
Όψη: δευτερεύουσες ατέλειες
Всяка вечер прочитам по един разказ преди сън.
Διακρίνετε τη γραφή, τη δημιουργία πλήρους αντιγραφής και την επανειλημμένη αντιγραφή, χωρίς να συγχέετε την όψη με τον χρόνο.
Προτάσεις3
B2
Εξωπραγματικές συνθήκες: τώρα και στο παρελθόν
Ако имах повече опит, щях да кандидатствам за ръководител.
Συζητήστε φανταστικές καταστάσεις και προηγούμενες ευκαιρίες που δεν συνέβησαν.
B2
Σύνθετοι σύνδεσμοι: αιτία, προϋπόθεση και παραχώρηση
Тъй като е горещо, ще тръгнем по-рано.
Δείξτε γιατί συμβαίνει κάτι, υπό ποιες συνθήκες και παρά ποιο εμπόδιο.
B2
Σχετικές προτάσεις: ποιος, τι είδους, πού
Историкът, когото поканихме, разказа за стария град.
Προσδιορίστε ένα πρόσωπο, αντικείμενο, τόπο ή χρόνο με τη σωστή σχετική μορφή.
Ύφος και κείμενο1
B2
Συνδετικά επιχειρήματα: από έναν ισχυρισμό σε ένα συμπέρασμα
На първо място ни трябват надеждни данни.
Επιλέξτε έναν σύνδεσμο για να ταιριάζει με τη σχέση μεταξύ των ιδεών και τη δύναμη των αποδεικτικών στοιχείων.
C1Προχωρημένη γλωσσομάθεια
Ουσιαστικά1
C1
Από μια πράξη σε ένα ουσιαστικό
Сравняването на двата метода отне цял ден.
Ένα ουσιαστικό μπορεί να συμπυκνώσει ένα κείμενο, αλλά να είναι ξεκάθαρο ποιος κάνει τι.
Ρήματα2
C1
Πιθανότητα: από «πιθανό» σε «απίθανο»
Според прогнозата вероятно ще завали следобед.
Διακρίνετε τη δυνατότητα, το συμπέρασμα και την αναγκαιότητα και αναφέρετε τους λόγους σας.
C1
Το θαυμαστικό: «Ти си бил тук!»
Я, ти си бил тук през цялото време!
Οι γνωστές φόρμες από την αναφορά μπορούν να εκφράσουν ξαφνική ανακάλυψη και έκπληξη.
Προτάσεις4
C1
Απρόσωπες κατασκευές: «смята се, че…»
Смята се, че пробата е достатъчна.
Σε πρώτο πλάνο μια παρατήρηση διακρίνοντας απρόσωπα και παθητικά μοτίβα.
C1
Τροπικά μόρια: στάση με μικρά λόγια
Изпратихме файла вчера, нали?
Χρησιμοποιήστε τα «нали»
, «ами»
, «пък»
, «все пак»
και «дано»
για να καθοδηγήσετε τη συνομιλία και να εκφράσετε στάση.
C1
«Дори да»
και «макар че»
: ένα εμπόδιο δεν αλλάζει το αποτέλεσμα
Дори да завали, ще проведем срещата под навеса.
Διακρίνετε μια παραδεκτή πιθανότητα από ένα αναγνωρισμένο γεγονός.
C1
Σειρά λέξεων και εστίαση: αυτό που τονίζετε
Само Мария изпрати доклада навреме.
Η σειρά, ο τονισμός και τα σωματίδια όπως το «само»
καθορίζουν τι είναι νέο ή αντίθεση.
Ύφος και κείμενο7
C1
Ένα μήνυμα, διαφορετικά στυλ
Хайде да се видим в три пред библиотеката.
Επιλέξτε λέξεις και δομή προτάσεων που ταιριάζουν στο σκοπό, τον αναγνώστη και το σκηνικό σας.
C1
Ιδιωματισμοί: το νόημα ανήκει σε ολόκληρη την έκφραση
Стискам ти палци за интервюто!
Αναγνωρίστε σταθερές εκφράσεις και επιλέξτε ρυθμίσεις όπου ταιριάζουν.
C1
Επίσημη αλληλογραφία χωρίς περιττό βάρος
Уважаема госпожо Петрова, изпращам Ви отчета за октомври.
Δηλώστε τον λόγο, ζητήστε μια συγκεκριμένη ενέργεια και κάντε την απάντηση εύκολη.
C1
Αφηγηματικοί χρόνοι: γεγονός, φόντο και προοπτική
Навън валеше, а Мария чакаше пред гарата.
Παρακολουθήστε το κύριο χρονικό πλαίσιο και διακρίνετε την κίνηση της πλοκής από το φόντο.
C1
Ευγένεια στη διαπραγμάτευση: σαφή αιτήματα, περιθώριο απάντησης
Бихте ли изпратили офертата до петък?
Απαλύνετε τον τόνο διατηρώντας το αίτημα, την προθεσμία και την πιθανότητα άρνησης σαφή.
C1
Καθομιλουμένη ομιλία: ακούστε για κομμάτια, όχι κάθε γράμμα
Ами… не знам дали ще успея днес.
Αναγνωρίστε τους δισταγμούς, τις μειώσεις και τον τόνο χωρίς να τα μετατρέψετε σε πρότυπα επίσημης γραφής.
C1
Ρητορική: θέση, λόγος και σύνδεση με το κοινό
Предлагам библиотеката да работи и в събота.
Δημιουργήστε έναν καθαρό λόγο με ελεγκτικούς λόγους και δίκαια παρουσιαζόμενες αντιρρήσεις.
C2Άριστη γλωσσομάθεια
Ήχοι και γραφή3
C2
Ιστορία της γλώσσας: ίχνη σε σύγχρονα κείμενα
Езикът се променя постепенно, а правописът се урежда с правила.
Διακρίνετε τα ιστορικά συστήματα γραφής, τη γραμματική αλλαγή και το σύγχρονο πρότυπο.
C2
Σημεία στίξης: όρια και νοηματικές σχέσεις
Книгата, която ми даде, е тук.
Τοποθετήστε τα σημεία στίξης σύμφωνα με τη δομή της πρότασης αντί για κάθε παύση στην ομιλία.
C2
Προηγμένη ορθογραφία: ενώσεις και παγίδες αντικειμένων
Подписан е докладът, който чакахме.
Συσχετίστε την ορθογραφία με τη δομή και το νόημα και την επιλογή του άρθρου με τη συντακτική λειτουργία.
Προτάσεις1
C2
Πολύπλοκη σύνταξη: σχέσεις, εύρος και σαφήνεια
Твърдението, че методът, който използваме, е надежден, изисква проверка.
Αποσυσκευάστε τις ενσωματωμένες ρήτρες και επεξεργαστείτε την ασάφεια χωρίς να χάσετε τη λογική.
Ύφος και κείμενο7
C2
Ποιητική γλώσσα: εικόνα, ρυθμός και φωνή
Градът заспа под шал от дим.
Συνδέστε εικόνες, ήχο και σειρά λέξεων με το εφέ ενός ποιήματος χωρίς να το μειώσετε σε ένα κρυφό μήνυμα.
C2
Διάλεκτοι: αναγνώριση χωρίς στερεότυπα
В западен говор може да чуеш «бел» вместо книжовното «бял».
Αναγνωρίστε συνδυασμούς τοπικών χαρακτηριστικών και συγκρίνετε τους με την τυπική ομιλία.
C2
Νομική σύνταξη: πεδίο εφαρμογής, προϋποθέσεις και εξαιρέσεις
Заявлението се подава от заявителя или от негов пълномощник.
Προσδιορίστε ποιος έχει δικαίωμα ή υποχρέωση, υπό ποιες προϋποθέσεις και με ποιες εξαιρέσεις.
C2
Ρητορικές συσκευές: πειθώ και σιωπηρά μηνύματα
Искаме светлина. Искаме пространство. Искаме място за всички.
Εξηγήστε πώς η επανάληψη, οι ερωτήσεις και η ειρωνεία καθοδηγούν τους αναγνώστες χωρίς να τους μπερδεύουν ως αποδεικτικά στοιχεία.
C2
Παιχνίδι λέξεων: δύο έννοιες, μία έκφραση
Имам ключ за вратата, но не и към задачата.
Προσδιορίστε τη διπλή σημασία και εξηγήστε γιατί ένα αστείο λειτουργεί ή χάνεται στη μετάφραση.
C2
Υπαινιγμός: μια πολιτιστική αναφορά σε ένα νέο πλαίσιο
В тази сатира всеки се прави на Бай Ганьо, но никой не разпознава себе си.
Αναγνωρίστε την αναφορά, επαληθεύστε την πηγή της και εξηγήστε τι προσθέτει στο κείμενο.
C2
Διαμεσολάβηση: Κάντε το νόημα προσβάσιμο σε έναν άλλο αναγνώστη
За теб входът е безплатен, но за посещение след 17 ч. трябва предварителна заявка.
Μεταφέρετε αυτό που χρειάζεται ένα συγκεκριμένο άτομο διατηρώντας τις συνθήκες, την απόδοση και τη βεβαιότητα.