B1 · Ενότητα 1
Σε αντιπαράθεση
Θα πάρεις μέρος σε μια αντιπαράθεση: θα πάρεις τον λόγο, θα αντιτείνεις και θα επαναφέρεις τη συζήτηση στο θέμα.
Νέες λέξεις
συζήτηση
αντιπαράθεση
Συχνά στον πληθυντικό: «дебатите по телевизията»
(οι τηλεοπτικές αντιπαραθέσεις).
ισχυρίζομαι
«Той твърди, че…»
= ισχυρίζεται ότι… (αλλά μπορεί να μην ισχύει).
αληθινός
«Не е вярно!»
= αυτό δεν είναι αλήθεια. «Вярно ли?»
= αλήθεια;
νόημα
«Няма смисъл да…»
= δεν έχει νόημα να…
въпросερώτηση
«Въпросът е, че…»
= το θέμα είναι ότι…
από τη μία… από την άλλη
λογομαχώ
Λογομαχείς με επιχειρήματα· ο καβγάς με φωνές είναι «карам се»
.
οπτική γωνία
συζητώ
Εξακολουθητικό ποιόν: «обсъждам»
. «Да го обсъдим.»
= Ας το συζητήσουμε.
Το πιο σημαντικό είναι…
Με «че» (γεγονός) ή «да» (επιθυμία): «Най-важното е да слушаме.»
διαφορετικός
Ας επιστρέψουμε σε…
Όταν η συζήτηση ξεφεύγει: «Да се върнем към темата.»
(Ας γυρίσουμε στο θέμα.)
υποχρεωτικός
παίρνω τον λόγο
Ευγενικά: «Мога ли да взема думата?»
θέση
θέμα
επιχείρημα
Λόγος υπέρ μιας άποψης, όχι καβγάς (αυτό είναι «кавга»
ή «карам се»
).
Κινητά στο μάθημα;
Μαρία, η συντονίστρια
Добре дошли на дебата! Темата ни днес е: трябва ли телефоните да бъдат забранени в училище?
Καλώς ήρθατε στη συζήτηση! Το θέμα μας σήμερα: πρέπει να απαγορευτούν τα κινητά στο σχολείο;
Μαρία, η συντονίστρια
Кой иска да вземе думата първи?
Ποιος θέλει να πάρει πρώτος τον λόγο;
Може ли аз? Според мен пълна забрана няма смисъл.
Μπορώ; Κατά τη γνώμη μου η πλήρης απαγόρευση δεν έχει νόημα.
Μαρία, η συντονίστρια
Интересно. Защо мислите така?
Ενδιαφέρον. Γιατί το πιστεύετε αυτό;
От една страна, телефоните разсейват. От друга страна, с тях учениците намират информация бързо.
Από τη μία, τα κινητά αποσπούν την προσοχή. Από την άλλη, με αυτά οι μαθητές βρίσκουν γρήγορα πληροφορίες.
Μαρία, η συντονίστρια
Но вашият колега Иван твърди, че всички играят игри в часа.
Όμως ο συνάδελφός σας, ο Ιβάν, ισχυρίζεται ότι όλοι παίζουν παιχνίδια στο μάθημα.
Не е вярно, че всички играят. Много деца използват телефона за учене.
Δεν είναι αλήθεια ότι όλοι παίζουν. Πολλά παιδιά χρησιμοποιούν το κινητό τους για διάβασμα.
Μαρία, η συντονίστρια
Добре, но да се върнем към въпроса: какво предлагате конкретно?
Εντάξει, αλλά ας επιστρέψουμε στο ερώτημα: τι ακριβώς προτείνετε;
Предлагам учениците да държат телефоните в чантите и да ги ползват само с разрешение на учителя.
Προτείνω οι μαθητές να κρατούν τα κινητά στις τσάντες τους και να τα χρησιμοποιούν μόνο με την άδεια του δασκάλου.
Μαρία, η συντονίστρια
Звучи разумно. Благодаря ви! Сега е ред на другия отбор.
Ακούγεται λογικό. Ευχαριστώ! Τώρα σειρά έχει η άλλη ομάδα.
Γραμματική
Απρόσωπες φράσεις + «да»
: «Няма смисъл да спорим.»
, «Важно е да слушаме.»
Για να πεις ποιος, βάλε το πρόσωπο πριν από το «да»
: «Най-важното е децата да се чувстват добре.»
Αυτό εκφράζει επιθυμία, όχι γεγονός.
Няма смисъл да спорим за това — никой не знае отговора.
Δεν έχει νόημα να λογομαχούμε γι' αυτό — κανείς δεν ξέρει την απάντηση.
Най-важното е децата да се чувстват добре в училище.
Το πιο σημαντικό είναι να νιώθουν καλά τα παιδιά στο σχολείο.
«да»
Στολή ή όχι;
В едно софийско училище директорката предложи учениците да носят униформи. На родителската среща темата предизвика голяма дискусия. Госпожа Станева взе думата първа. „Униформите са практични. Освен това с тях децата са равни и никой не се хвали с маркови дрехи“, каза тя. Много родители я подкрепиха. Господин Димов обаче не беше съгласен. „Не е вярно, че униформите решават проблема. Децата пак ще сравняват телефони и обувки. Освен това няма смисъл да плащаме по сто евро за дрехи, които децата ще носят само една година“, каза той. Скоро разговорът се отклони от темата — един говореше за цени, друг за традиции. Накрая учителката по български каза: „Да се върнем към въпроса. Най-важното е децата да се чувстват добре. Защо не попитаме и тях?“ Учениците гласуваха на следващия ден. Резултатът изненада всички: повечето бяха за униформи, но само ако са удобни и хубави. Сега директорката ще обсъди резултата с учителите и ще избере модел, който да харесва на всички.
Σε ένα σχολείο στη Σόφια ο διευθυντής πρότεινε στους μαθητές να φορούν στολές. Στη συνάντηση των γονέων το θέμα πυροδότησε μεγάλη συζήτηση. Πρώτη τον λόγο πήρε η κ. Στάνεβα. «Οι στολές είναι πρακτικές. Εξάλλου, με αυτές τα παιδιά είναι ίσα και κανείς δεν επιδεικνύει ρούχα επώνυμων σχεδιαστών», είπε. Πολλοί γονείς τη στήριξαν. Ο κ. Ντίμοφ, ωστόσο, διαφώνησε. «Δεν είναι αλήθεια ότι οι στολές λύνουν το πρόβλημα. Τα παιδιά θα συγκρίνουν ακόμα τηλέφωνα και παπούτσια. Εξάλλου, δεν έχει νόημα να πληρώνουν εκατό ευρώ για ρούχα που θα φορούν τα παιδιά μόνο για ένα χρόνο», είπε. Σύντομα η συζήτηση ξέφυγε από το θέμα - ένα άτομο μίλησε για τις τιμές, ένα άλλο για τις παραδόσεις. Στο τέλος ο Βούλγαρος δάσκαλος είπε: «Ας επιστρέψουμε στην ερώτηση. Το πιο σημαντικό είναι να νιώθουν καλά τα παιδιά. Γιατί να μην τα ρωτήσουμε κι εμείς;» Οι μαθητές ψήφισαν την επόμενη μέρα. Το αποτέλεσμα εξέπληξε τους πάντες: οι περισσότεροι ήταν υπέρ των στολών, αλλά μόνο εάν είναι άνετες και όμορφες. Τώρα ο διευθυντής θα συζητήσει το αποτέλεσμα με τους δασκάλους και θα επιλέξει ένα σχέδιο που αρέσει σε όλους.
Παραδείγματα
Темата на днешната дискусия са училищните униформи.
Θέμα της σημερινής συζήτησης είναι οι σχολικές στολές.
Не е вярно, че всички млади хора са против.
Δεν είναι αλήθεια ότι όλοι οι νέοι είναι αντίθετοι.
От една страна, телефоните помагат. От друга страна, разсейват учениците.
Από τη μία, τα κινητά βοηθούν. Από την άλλη, αποσπούν την προσοχή των μαθητών.
Вие твърдите, че цените падат, но аз виждам обратното.
Ισχυρίζεστε ότι οι τιμές πέφτουν, αλλά εγώ βλέπω το αντίθετο.
Мога ли да взема думата за една минута?
Μπορώ να πάρω τον λόγο για ένα λεπτό;
Да се върнем към въпроса за цената.
Ας επιστρέψουμε στο ζήτημα της τιμής.
Разбирам вашата гледна точка, но не я споделям.
Καταλαβαίνω την άποψή σας, αλλά δεν τη συμμερίζομαι.
Трябва да обсъдим този въпрос и с родителите.
Πρέπει να συζητήσουμε αυτό το ζήτημα και με τους γονείς.
Хората имат различни мнения и това е нормално.
Οι άνθρωποι έχουν διαφορετικές απόψεις, και αυτό είναι φυσικό.
Според вас трябва ли английският да бъде задължителен от първи клас?
Κατά τη γνώμη σας, πρέπει τα αγγλικά να είναι υποχρεωτικά από την πρώτη τάξη;