Συγκρίνετε το «⁠уча се самостоятелно⁠» με το «⁠самостоятелно учене⁠». Ένα σχέδιο μπορεί να ονομάσει στόχους με ουσιαστικά: «⁠развитие⁠», «⁠прилагане⁠», «⁠осмисляне⁠». Στην αυτοαξιολόγηση, επαναφέρετε τα ρήματα: τι μπορείτε ήδη να κάνετε; Αυτό δίνει μια αφηρημένη ετικέτα συγκεκριμένο νόημα.

Надграждам знанията си, като решавам реални задачи.

Οικοδομώ τις γνώσεις μου λύνοντας πραγματικές εργασίες.

Самооценката ми включва примери за това, което вече мога да правя.

Η αυτοαξιολόγηση μου περιλαμβάνει παραδείγματα του τι μπορώ ήδη να κάνω.

Ρηματικά ουσιαστικά και ονομαστικό ύφος

Παραδείγματα

Преквалификацията не означава да забравиш предишния си опит.

Επανεκπαίδευση δεν σημαίνει ότι ξεχνάς την προηγούμενη εμπειρία σου.

Кое преносимо умение би ти помогнало в новата област?

Ποια μεταβιβάσιμη δεξιότητα θα σε βοηθούσε στο νέο πεδίο;

В плана за развитие записах една постижима цел за всеки месец.

Στο αναπτυξιακό μου σχέδιο έγραψα έναν εφικτό στόχο για κάθε μήνα.

Ще надградя това умение с кратък курс и пробна задача.

Θα αναπτύξω αυτή την ικανότητα περαιτέρω μέσα από ένα σύντομο μάθημα και μια δοκιμαστική εργασία.

Не броят сертификати, а приложението на наученото показва напредък.

Η πρόοδος φαίνεται με την εφαρμογή όσων μάθατε και όχι από τον αριθμό των πιστοποιητικών.

Чрез наставничество получавам обратна връзка, без някой да решава вместо мен.

Η καθοδήγηση μου δίνει ανατροφοδότηση χωρίς κάποιος να αποφασίζει αντί για μένα.

Нужно ми е време да осмисля грешката, преди да опитам пак.

Χρειάζομαι χρόνο για να σκεφτώ το λάθος πριν προσπαθήσω ξανά.

Любознателността помага да започнеш, а постоянството — да продължиш.

Η περιέργεια σε βοηθάει να ξεκινήσεις και η επιμονή σε βοηθά να συνεχίσεις.

Έναρξη μαθήματος