Μάθε βουλγαρικά

C1 · Ενότητα 2

Ιδιωματισμοί στα ΜΜΕ

Προσδιόρισε την κρίση σε έναν ιδιωματικό τίτλο και διαχώρισε την από τα γεγονότα.

Έναρξη μαθήματος

Νέες λέξεις

хвърлям прах в очите

ρίχνω στάχτη στα μάτια κάποιου

наливам масло в огъня

ρίχνω λάδι στη φωτιά

буря в чаша вода

τρικυμία σε ποτήρι

вдигам шум

κάνω φασαρία

замитам под килима

κρύβω κάτω από το χαλί

прехвърлям топката

μεταθέτω την ευθύνη

на прицел

υπό επίθεση ή έλεγχο

горещ картоф

καυτή πατάτα

затварям си очите

κλείνω επίτηδες τα μάτια

в един кюп

όλα στο ίδιο τσουβάλι

по тънък лед

σε λεπτό πάγο

надувам балона

φουσκώνω υπερβολικά τη δημοσιότητα

под лупа

υπό στενό έλεγχο

слагам етикет

κολλώ ετικέτα σε κάποιον

между редовете

ανάμεσα στις γραμμές

намек

υπαινιγμός

контекст

συμφραζόμενα

внушение

υποβολή ιδέας / υπαινιγμός

преувеличавам

υπερβάλλω

преувелича

υπερβάλλω

Γραμματική

Ένας ιδιωματικός τίτλος προσφέρει επίσης μια κρίση. «⁠Буря в чаша вода⁠» μειώνει; Ο «⁠прах в очите⁠» ισχυρίζεται την εξαπάτηση. Πριν επαναλάβετε μια έκφραση, προσδιορίστε ποιος τη χρησιμοποιεί και τι επιβεβαιώνει το κείμενο. Η ειρωνεία δεν αποδεικνύει τις προθέσεις κάποιου άλλου.

Заглавието «Буря в чаша вода» предварително омаловажава спора.

Ο τίτλος «⁠Τρικυμία σε ένα ποτήρι νερό⁠» υποτιμά εκ των προτέρων τη διαμάχη.

Кого обвинява авторът, когато пише «Хвърлят ни прах в очите»?

Ποιον κατηγορεί ο συγγραφέας όταν γράφει «⁠Μας ρίχνουν στάχτη στα μάτια⁠»;

Ιδιωματισμοί: το νόημα ανήκει σε ολόκληρη την έκφραση

Πέντε ευρώ και αρκετοί τίτλοι

В понеделник кварталният спортен център обяви нови цени. Еднократното посещение ставаше пет вместо четири евро, а месечната карта оставаше трийсет. На сайта имаше таблица и кратко обяснение за по-високите разходи за поддръжка. Не бяха публикувани точни суми за отделните разходи. Това позволяваше да се провери промяната на цената, но не и дали обяснението я оправдава напълно. Две квартални медии разказаха новината по съвсем различен начин. Първата избра заглавие «Прах в очите вместо ясна сметка». Авторът посочи, че таблицата не отговаря на въпроса как са изчислени разходите. Това беше основателен въпрос. Образът в заглавието обаче правеше още една стъпка: подсказваше, че ръководството съзнателно заблуждава посетителите. В текста нямаше доказателство за такова намерение. Когато репортерката Мила попита за разликата, колегата ѝ отвърна, че това е просто израз. Но простият израз вече беше дал на читателя определена роля: на измамен човек. Втората медия публикува «Буря в чаша вода за едно евро». Там увеличението беше представено като толкова малко, че не заслужава обсъждане. Авторката изтъкна непроменената цена на месечната карта, но не попита колко често идват хората без карта. За човек, който посещава центъра веднъж месечно, промяната е една; за родител, който плаща отделно за няколко деца, е друга. Дори сумата да е ниска за авторката, това не я прави незначителна за всеки читател. Мила реши да не избира между обвинението и успокоението. Тя озаглави своята статия «Еднократното посещение поскъпва; картата запазва цената си». Поиска подробна справка за поддръжката и посочи, че до публикуването не е получила отговор. Това не означаваше нито че разходите са измислени, нито че са доказани. Включи и две мнения: на редовна посетителка с карта и на баща, който води децата си само през някои уикенди. Мненията не бяха представени като проучване на всички клиенти. В коментарите един читател написа, че медиите само наливат масло в огъня. Друг отговори, че такова описание отново замества конкретния въпрос с оценка. Кои думи изострят спора? Коя информация липсва? Вместо да слагат всички автори в един кюп, двамата започнаха да сравняват заглавията. Оказа се, че спорят не толкова за числото пет, колкото за това какво им се внушава да мислят за него. Следващата седмица центърът публикува подробна справка. Мила добави връзка към нея, без да заличава първоначалния си въпрос. Тя запази образните изрази само в цитатите и уточни чии са. Така те показваха отношението на говорещите, вместо незабелязано да се превръщат в гласа на новината. Фразеологията не изчезна от статията; получи ясно място. Читателят можеше да различи какво е поскъпнало, какво още се проверява и кой как оценява промяната.

Τη Δευτέρα το αθλητικό κέντρο της γειτονιάς ανακοίνωσε νέες τιμές. Μια μόνο επίσκεψη θα κόστιζε πέντε ευρώ αντί για τέσσερα, ενώ το μηνιαίο πάσο θα παρέμενε τριάντα. Ο ιστότοπός της είχε έναν πίνακα και μια σύντομη εξήγηση αναφέροντας υψηλότερο κόστος συντήρησης. Δεν δημοσιεύθηκαν ακριβή στοιχεία για τα μεμονωμένα κόστη. Οι αναγνώστες μπορούσαν να ελέγξουν την αλλαγή της τιμής, αλλά όχι αν η εξήγηση την δικαιολογούσε πλήρως. Δύο συνοικιακά καταστήματα διηγήθηκαν την ιστορία με εντελώς διαφορετικούς τρόπους. Ο πρώτος επέλεξε τον τίτλο «⁠Τραβώντας το μαλλί στα μάτια μας αντί να παρέχουμε ξεκάθαρους λογαριασμούς⁠». Ο συγγραφέας σημείωσε ότι ο πίνακας δεν εξηγούσε πώς υπολογίστηκε το κόστος. Αυτή ήταν μια θεμιτή ερώτηση. Η εικόνα του τίτλου, ωστόσο, προχώρησε ένα βήμα παραπέρα: υποδηλώνει ότι η διοίκηση παραπλανούσε σκόπιμα τους επισκέπτες. Το άρθρο δεν περιείχε καμία απόδειξη αυτής της πρόθεσης. Όταν η δημοσιογράφος Μίλα ρώτησε για τη διάκριση, η συνάδελφός της απάντησε ότι ήταν απλώς μια έκφραση. Ωστόσο, αυτή η απλή έκφραση είχε ήδη βάλει τον αναγνώστη σε έναν συγκεκριμένο ρόλο: κάποιος να εξαπατηθεί. Το δεύτερο δημοσίευμα δημοσίευσε «⁠Μια καταιγίδα σε ένα φλιτζάνι τσαγιού πάνω από ένα ευρώ⁠». Παρουσίασε την αύξηση τόσο μικρή που δεν άξιζε συζήτηση. Ο συγγραφέας τόνισε την αμετάβλητη μηνιαία τιμή εισόδου, αλλά δεν ρώτησε πόσο συχνά παρευρέθηκαν άτομα χωρίς πάσο. Η αλλαγή σημαίνει άλλο πράγμα για κάποιον που επισκέπτεται μια φορά το μήνα και άλλο για έναν γονέα που πληρώνει ξεχωριστά για πολλά παιδιά. Ακόμα κι αν το ποσό είναι χαμηλό για τον συγγραφέα, αυτό δεν το καθιστά ασήμαντο για κάθε αναγνώστη. Η Μίλα αποφάσισε να μην επιλέξει μεταξύ κατηγορίας και καθησυχασμού. Επικεφαλής του άρθρου της «⁠Οι μεμονωμένες επισκέψεις γίνονται πιο ακριβές· το πάσο κρατά την τιμή του⁠». Ζήτησε λεπτομερή ανάλυση συντήρησης και δήλωσε ότι δεν είχε λάβει καμία απάντηση από τη δημοσίευση. Αυτό δεν σήμαινε ούτε ότι τα κόστη επινοήθηκαν ούτε ότι τεκμηριώθηκαν. Συμπεριέλαβε δύο απόψεις: μία από έναν τακτικό επισκέπτη με πάσο και μία από έναν πατέρα που έφερνε τα παιδιά του μόνο κάποια Σαββατοκύριακα. Αυτές οι απόψεις δεν παρουσιάστηκαν ως έρευνα όλων των πελατών. Στα σχόλια, ένας αναγνώστης έγραψε ότι τα μέσα ενημέρωσης έριχναν λάδι στη φωτιά. Ένας άλλος απάντησε ότι αυτή η περιγραφή αντικατέστησε ξανά μια συγκεκριμένη ερώτηση με μια κρίση. Ποιες λέξεις όξυναν τη διαμάχη; Ποιες πληροφορίες έλειπαν; Αντί να συγκεντρώνουν όλους τους συγγραφείς, άρχισαν να συγκρίνουν τους τίτλους. Ανακάλυψαν ότι μάλωναν λιγότερο για τον αριθμό πέντε παρά για το τι τους ενθάρρυναν να σκεφτούν γι' αυτό. Την επόμενη εβδομάδα, το κέντρο δημοσίευσε μια λεπτομερή ανάλυση. Η Μίλα πρόσθεσε έναν σύνδεσμο χωρίς να σβήσει την αρχική της ερώτηση. Διατήρησε τις ιδιωματικές εκφράσεις μόνο σε εισαγωγικά και προσδιόριζε τους ομιλητές τους. Ως εκ τούτου, έδειξαν τη στάση των ομιλητών αντί να γλιστρήσουν απαρατήρητοι στη φωνή της έκθεσης. Οι ιδιωματισμοί δεν εξαφανίστηκαν από το άρθρο. απέκτησαν καθαρή θέση. Οι αναγνώστες μπορούσαν να διακρίνουν τι είχε γίνει πιο ακριβό, τι ήταν ακόμα υπό έλεγχο και ποιος έκρινε την αλλαγή με ποιον τρόπο.

Παραδείγματα

«Наливат масло в огъня» е оценка за въздействието на думите.

«⁠Ρίχνουν λάδι στη φωτιά⁠» κρίνει την επίδραση των λέξεων.

Без отговорно лице проблемът се превръща в горещ картоф.

Χωρίς κάποιον υπεύθυνο, το πρόβλημα γίνεται καυτή πατάτα.

Двете служби си прехвърлят топката, а срокът изтича.

Οι δύο υπηρεσίες πετούν το μπαλάκι η μία στην άλλη, ενώ η προθεσμία λήγει.

Не слагай всички доброволци в един кюп заради една грешка.

Μη βάζεις όλους τους εθελοντές στο ίδιο τσουβάλι για ένα λάθος.

Репортерката разглежда разходите под лупа, без да надува балона на сензацията.

Η δημοσιογράφος εξετάζει τις δαπάνες με μεγεθυντικό φακό, χωρίς να τις παρουσιάζει εντυπωσιοθηρικά.

Това е намек, а не пряко изказано обвинение.

Αυτό είναι υπαινιγμός, όχι ρητή κατηγορία.

Когато четеш между редовете, провери кое е в текста и кое добавяш сам.

Όταν διαβάζεις ανάμεσα στις γραμμές, έλεγξε τι υπάρχει στο κείμενο και τι προσθέτεις μόνος σου.

Не замитай проблема под килима; публикувай корекцията.

Μην κρύβεις το πρόβλημα κάτω από το χαλί· δημοσίευσε τη διόρθωση.

Έναρξη μαθήματος