Μάθε βουλγαρικά

C1 · Ενότητα 9

Ισότητα και ένταξη

Σύγκρινε την επίσημη ισότητα με την πρακτική πρόσβαση στη συμμετοχή.

Έναρξη μαθήματος

Νέες λέξεις

приобщаване

συμπερίληψη

достойнство

αξιοπρέπεια

овластявам

εξουσιοδοτώ

овластя

εξουσιοδοτώ

формално равенство

τυπική ισότητα

съществена пречка

ουσιαστικό εμπόδιο

равен старт

ίσο σημείο εκκίνησης

разумно улеснение

εύλογη προσαρμογή

достъпна среда

προσβάσιμο περιβάλλον

невидима бариера

αόρατο φράγμα

участие във вземането на решения

συμμετοχή στη λήψη αποφάσεων

обратна връзка от участниците

σχόλια από τους συμμετέχοντες

подход според нуждите

προσέγγιση βασισμένη στις ανάγκες

без снизхождение

χωρίς συγκατάβαση

право на глас

δικαίωμα να έχω λόγο

при равни условия

επί ίσοις όροις

символично участие

συμβολική συμμετοχή

споделена отговорност

κοινή ευθύνη

равнопоставеност

ισότιμη θέση

Αμέτρητο με αυτή την έννοια. η παύλα σημαίνει ότι δεν υπάρχει πληθυντικός.

помощ без опекунство

βοήθεια χωρίς πατερναλισμό

преодоляване на бариери

υπέρβαση εμποδίων

включване още при планирането

ένταξη από το στάδιο του σχεδιασμού

Η πρόσκληση απευθύνεται σε όλους. Είναι η συνάντηση;

Ένας εθελοντής στο κέντρο της κοινότητας

Написах, че срещата е отворена за всички. После видях стълбите пред залата.

Έγραψα ότι η συνάντηση ήταν ανοιχτή σε όλους. Μετά είδα τις σκάλες μπροστά στην αίθουσα.

Ένας εθελοντής στο κέντρο της κοινότητας

Можем да преместим срещата долу. Достатъчно ли е?

Μπορούμε να μεταφέρουμε τη συνάντηση κάτω. Είναι αρκετό αυτό;

Това премахва една пречка. Нека попитаме и за други нужди.

Αυτό αφαιρεί ένα εμπόδιο. Ας ρωτήσουμε και για άλλες ανάγκες.

Ένας εθελοντής στο κέντρο της κοινότητας

Една майка вече каза, че часът съвпада с вземането на детето ѝ.

Μια μητέρα έχει ήδη πει ότι η ώρα συμπίπτει με την ώρα που παραλαμβάνει το παιδί της.

Ένας εθελοντής στο κέντρο της κοινότητας

Чудя се дали да ѝ предложа да пратим протокола по-късно.

Αναρωτιέμαι αν πρέπει να της προτείνω να της στείλουμε τα πρακτικά αργότερα.

Попитай дали това ѝ е полезно и как ще може да изкаже мнение.

Ρώτησε αν αυτό της είναι χρήσιμο και πώς θα μπορέσει να εκφράσει την άποψή της.

Ένας εθελοντής στο κέντρο της κοινότητας

Правилно. Не е достатъчно името ѝ да стои в списъка.

Σωστά. Δεν αρκεί να υπάρχει το όνομά της στη λίστα.

Ένας εθελοντής στο κέντρο της κοινότητας

За превод не ни стигат средствата. Не искам да обещавам невъзможното.

Δεν έχουμε αρκετά χρήματα για διερμηνεία. Δεν θέλω να υποσχεθώ το αδύνατο.

Обясни ограничението и обсъди възможните варианти с хората.

Εξήγησε τον περιορισμό και συζήτησε τις πιθανές επιλογές με τους ανθρώπους.

Ένας εθελοντής στο κέντρο της κοινότητας

Ще доизясним какво можем да осигурим още на първата среща.

Θα ξεκαθαρίσουμε τι μπορούμε να προσφέρουμε στην πρώτη συνάντηση.

Ένας εθελοντής στο κέντρο της κοινότητας

Макар че плакатът е готов, ще променя поканата.

Αν και η αφίσα είναι έτοιμη, θα αλλάξω την πρόσκληση.

Ένας εθελοντής στο κέντρο της κοινότητας

Оказа се, че най-трудната част не е да избера цвета на буквите.

Αποδεικνύεται ότι το πιο δύσκολο μέρος δεν είναι η επιλογή του χρώματος των γραμμάτων.

Γραμματική

Διατηρήστε τη διάκριση μεταξύ πραγματικού και πιθανού: η δωρεάν είσοδος είναι γεγονός. η κατασκευή ράμπας είναι μια πιθανότητα. Μην βάζετε κόμμα μεταξύ «⁠макар⁠» και «⁠че⁠».

Макар че входът е безплатен, залата не е достъпна за всички.

Αν και η είσοδος είναι δωρεάν, η αίθουσα δεν είναι προσβάσιμη σε όλους.

Дори да изградим рампа, невидимите бариери могат да останат.

Ακόμα κι αν φτιάξουμε μια ράμπα, μπορεί να παραμείνουν αόρατα εμπόδια.

«⁠Дори да⁠» και «⁠макар че⁠»: ένα εμπόδιο δεν αλλάζει το αποτέλεσμα

Παραδείγματα

Формалното равенство не гарантира равен старт.

Η τυπική ισότητα δεν εγγυάται ίση αφετηρία.

Кое разумно улеснение би направило участието възможно?

Ποια λογική προσαρμογή θα καθιστούσε δυνατή τη συμμετοχή;

Обратната връзка от участниците насочи вниманието към часа на срещата.

Τα σχόλια των συμμετεχόντων επέστησαν την προσοχή στην ώρα της συνάντησης.

Приобщаването започва с въпрос, а не с предположение за чуждите нужди.

Η συμπερίληψη ξεκινά με μια ερώτηση, όχι με μια υπόθεση για τις ανάγκες κάποιου άλλου.

Символичното участие дава видимост, но не винаги право на глас.

Η συμβολική συμμετοχή παρέχει ορατότητα, αλλά όχι πάντα λόγο.

Подходът според нуждите изисква ясни и обясними критерии.

Μια προσέγγιση που βασίζεται στις ανάγκες απαιτεί σαφή κριτήρια που μπορούν να εξηγηθούν.

Можем ли да предложим помощ без снизхождение?

Μπορούμε να προσφέρουμε βοήθεια χωρίς συγκατάβαση;

Достойнството на човека не зависи от това колко помощ му е нужна.

Η αξιοπρέπεια ενός ατόμου δεν εξαρτάται από το πόση βοήθεια χρειάζεται.

Έναρξη μαθήματος