C2 · Ενότητα 5
Αφηρημένο λεξιλόγιο
Διάκρινε σχετικές έννοιες και προσδιόρισε τι σημαίνουν σε ένα κείμενο.
Νέες λέξεις
θέτω προϋποθέσεις / καθορίζω
θέτω προϋποθέσεις / καθορίζω
συμμετρησιμότητα
εξάρτηση από τις συνθήκες
Κανονικά μόνο ενικό.
ταυτότητα / ισοδυναμία
Αμέτρητο με αυτή την αφηρημένη έννοια.
γνωσιολογική αξία
εννοιολογική διάκριση
επίπεδο αφαίρεσης
εμπειρική βάση
κανονιστικός ισχυρισμός
περιγραφικός ισχυρισμός
αιτιώδης εξάρτηση
απροσδιοριστία νοήματος
απαραίτητη προϋπόθεση
επαρκής συνθήκη
δυνατότητα κατ' αρχήν
σύστημα εννοιών
μη αναγωγιμότητα
επίπεδο ανάλυσης
απόκλιση νοημάτων
Μια λέξη, δύο μέτρα
Συνάδελφος ερευνητής
Вера, в резюмето ти пише «самостоятелност». Как я наблюдаваш?
Βέρα, η περίληψή σου αναφέρει την «αυτονομία». Πώς την παρατηρείς;
Засега броя заетите книги; показателят има ли нужда от уточнение?
Προς το παρόν μετράω τα βιβλία που έχουν δανειστεί· χρειάζεται διευκρίνιση ο δείκτης;
Συνάδελφος ερευνητής
Има нужда. Човек може да заема повече, следвайки всяка препоръка.
Χρειάζεται. Κάποιος μπορεί να δανείζεται περισσότερα βιβλία ακολουθώντας κάθε σύσταση.
Тогава активността и самостоятелността не са тъждествени.
Τότε η δραστηριότητα και η αυτονομία δεν ταυτίζονται.
Συνάδελφος ερευνητής
Точно. А «равен достъп е нужен» описва ли преброените заемания?
Ακριβώς. Περιγράφει το «χρειάζεται ίση πρόσβαση» τα καταμετρημένα δάνεια;
Не; то изразява норма за оценка.
Όχι· εκφράζει έναν κανόνα αξιολόγησης.
Συνάδελφος ερευνητής
Добре. Не изхвърляй данните, само ги свържи с по-точно понятие.
Εντάξει. Μην πετάξεις τα δεδομένα· απλώς σύνδεσέ τα με μια πιο ακριβή έννοια.
Ще разгранича броя на заеманията от критериите за избор.
Θα ξεχωρίσω τον αριθμό των δανείων από τα κριτήρια επιλογής.
Συνάδελφος ερευνητής
Така читателят ще знае какво измерваш.
Έτσι ο αναγνώστης θα ξέρει τι μετράς.
А аз ще знам какво още остава неизследвано.
Και θα μάθω τι μένει ακόμα αμελετημένο.
Γραμματική
Μια σύνθετη πρόταση δείχνει τα όρια μιας έννοιας: τι είναι απαραίτητο και τι είναι αρκετό. Ελέγξτε εάν η κατάσταση αφορά την αιτία, το αποτέλεσμα ή τη γενίκευση.
Достъпът до книги е необходимо, но не достатъчно условие за четене на тези книги.
Η πρόσβαση σε βιβλία είναι απαραίτητη αλλά όχι επαρκής προϋπόθεση για την ανάγνωση αυτών των βιβλίων.
Ако условията обусловят резултата, ще трябва да ги опишем.
Εάν οι συνθήκες καθορίζουν το αποτέλεσμα, θα χρειαστεί να τις περιγράψουμε.
Παραδείγματα
Каква познавателна стойност има това разграничение?
Τι γνωσιολογική αξία έχει αυτή η διάκριση;
Понятието сменя смисъла си, когато се смени равнището на анализ.
Η έννοια αλλάζει νόημα όταν αλλάζει το επίπεδο ανάλυσης.
Обусловеността от средата не означава пълна липса на избор.
Η εξάρτηση από το περιβάλλον δεν σημαίνει παντελή απουσία επιλογής.
Не смесвайте описателното твърдение с нормативна оценка.
Μην συγχέετε έναν περιγραφικό ισχυρισμό με μια κανονιστική κρίση.
Сходството не е тъждество.
Η ομοιότητα δεν είναι ταυτότητα.
Как ще осигурим съизмеримост на двете оценки?
Πώς θα διασφαλίσουμε ότι οι δύο αξιολογήσεις είναι συγκρίσιμες;
Абстракцията е полезна, доколкото не скрива разликите.
Η αφαίρεση είναι χρήσιμη στο βαθμό που δεν κρύβει διαφορές.
Средата обуславя възможностите, без да изчерпва обяснението.
Το περιβάλλον ρυθμίζει τις δυνατότητες χωρίς να εξαντλεί την εξήγηση.