“⁠Преписвам⁠” ו-“⁠преработвам⁠” הם גם אי-שלמות עם קידומת. השווה העתקה רגילה עם עותק שלם אחד. “⁠Преписвам⁠” משחזר כתיבה; “⁠преработвам⁠” משנה את זה. היבט ומשמעות מילונית הן שאלות נפרדות.

Преди всяко четене преработвам откъса според реакциите на слушателите.

לפני כל קריאה אני מעבד מחדש את הקטע בתגובה לתגובות המאזינים.

Утре ще преработя финала, но ще запазя отворения край.

מחר אעבד מחדש את הסיום, אבל אשמור על הסוף הפתוח.

היבט: אי השלמות משניות

דוגמאות

Преписвам репликите на ръка, за да усетя ритъма им.

אני מעתיק את השורות ביד כדי להרגיש את הקצב שלהן.

Може ли да препиша този ред в бележника си?

האם אוכל להעתיק את השורה הזו למחברת שלי?

Как се промени първоначалният Ви замисъл по време на работата?

כיצד השתנתה הכוונה המקורית שלך במהלך העבודה?

Коя обратна връзка Ви накара да преработите работната версия?

איזה משוב גרם לך לעבד מחדש את גרסת העבודה?

Не винаги чакам вдъхновение; понякога започвам от един случаен звук.

אני לא תמיד מחכה להשראה; לפעמים אני מתחיל עם צליל מקרי.

Според художничката личният почерк се развива чрез постоянна работа.

לדברי האמנית, סגנון אישי מתפתח באמצעות עבודה עקבית.

Вместо да подсказваш отговора, попитай как е възникнало решението.

במקום להציע את התשובה, שאל כיצד הגיעה ההחלטה.

Авторският замисъл е важен, но не изчерпва всички възможни прочити.

כוונת המחבר חשובה, אך אינה ממצה את כל הפרשנויות האפשריות.

להתחיל שיעור