“⁠Необходимо е да⁠” ו-“⁠може да се⁠” מעריכים פעולה מבלי לתת שם לסוכן. לא כל “⁠се⁠” הוא לא אישי: ב-“⁠посочват се целта и методът⁠”, הפועל מסכים עם שני שמות העצם.

В резюмето се посочват целта и използваният метод.

התקציר מציין את המטרה ואת השיטה שבה נעשה שימוש.

Не е необходимо да се преразказва целият преглед на литературата.

אין צורך לספר מחדש את כל סקירת הספרות.

מבנים לא אישיים: “⁠смята се, че…⁠”

דוגמאות

Извеждането на резултата на преден план улеснява читателя.

הבלטת התוצאה מקלה על הקורא.

Резюмето не бива да обещава повече от статията.

התקציר לא צריך להבטיח יותר ממה שהמאמר מספק.

Кои ключови думи би използвал при търсене на този текст?

באילו מילות מפתח היית משתמש בחיפוש הטקסט הזה?

Избирам «читалня», защото «култура» е прекалено общо.

אני בוחר ב“⁠חדר קריאה⁠” כי “⁠תרבות⁠” רחבה מדי.

Анотацията може да описва темата, без да съобщава резултат.

תקציר יכול לתאר את הנושא בלי לדווח על תוצאה.

От двайсет отговора не следва извод за цялата страна.

עשרים תגובות אינן מצדיקות מסקנה על כל המדינה.

Съкрати примера, но запази ограничението на извадката.

קצר את הדוגמה, אך שמור על מגבלה של המדגם.

Изведената зависимост се отнася само до изследваните групи.

הקשר הנגזר חל רק על הקבוצות שנחקרו.

Изследването съпоставя самооценката за съсредоточаване на 40 посетители на две зали чрез доброволна анкета по скала от едно до пет.

המחקר משווה את ההערכה העצמית של יכולת הריכוז בקרב 40 מבקרים בשני חדרים באמצעות שאלון בהתנדבות בסולם מאחת עד חמש.

Средната оценка е четири в тихата зала и три в залата за разговор, но разликата не позволява причинен извод поради предварителния избор на зала.

הדירוג הממוצע הוא ארבע בחדר השקט ושלושה בחדר השיחה, אך ההבדל אינו תומך בהסקה סיבתית כי המבקרים בחרו את החדר שלהם מראש.

להתחיל שיעור