כאשר מפרשים נתונים עקיפים, הפרד בין תצפית להסבר: “⁠Засичаме линия; вероятно тя е свързана с…⁠”. “⁠Най-вероятно⁠” קורא להשוואה עם חלופות. “⁠Едва ли⁠” לא אומר בלתי אפשרי.

Не виждаме обекта пряко, но наблюдаваме влиянието му.

איננו רואים את האובייקט ישירות, אך אנו רואים את השפעתו.

Едва ли косвеното доказателство само по себе си изключва всички алтернативи.

ראיות עקיפות לבדן לא צפויות לשלול את כל החלופות.

הסתברות: מ“⁠אפשרי⁠” ל“⁠לא סביר⁠”

דוגמאות

Светлинната година е мярка за разстояние, а не за време.

שנת אור היא מדד למרחק, לא לזמן.

По спектралните линии съдим за състава на далечна звезда.

אנו מסיקים את הרכבו של כוכב מרוחק מהקווים הספקטרליים שלו.

Космическият апарат е в свободно падане по орбитата си.

החללית נמצאת בצניחה חופשית לאורך מסלולה.

Безтегловността на орбита не означава отсъствие на гравитация.

חוסר משקל במסלול אינו אומר היעדר כוח הכבידה.

Защо уредът засича сигнал само в определен диапазон?

מדוע המכשיר מזהה אות רק בטווח מסוים?

Ако засека същата линия отново, ще сравня двете измервания.

אם אזהה שוב את אותו קו, אשווה בין שתי המדידות.

Теоретичният модел предсказва как се променя излъчването.

המודל התיאורטי חוזה כיצד משתנה הפליטה.

Уточни дължината на вълната, преди да сравняваш спектрите.

ציין את אורך הגל לפני השוואת הספקטרום.

להתחיל שיעור