Tłumaczenie idiomów

На работилница за превод в Пловдив участниците получават кратък оригинален разказ. В него млада фотографка предлага на съседите да съберат снимки от стария двор. Един съсед я предупреждава да подхожда «с едно наум». Той не ѝ забранява нищо и не я обвинява в наивност. По-скоро ѝ напомня, че хората помнят едни и същи събития различно. Преводът трябва да запази това меко предупреждение. Ако го превърне в рязко «Не вярвай на никого», събеседникът ще стане друг човек. Първият участник търси идиома за идиомата. Той отваря няколко речника и записва всички съответствия. Вторият започва с въпроса какво прави репликата в сцената. Третата участничка предлага спокойна перифраза: нека фотографката проверява разказите, без да отхвърля хората. Нито един от трите подхода не е автоматично победител. Речникът дава възможности, но не знае дали героят говори с приятел, с дете или с непознат. Тъкмо този контекст решава кое съответствие е уместно. В следващия абзац възниква по-труден проблем. Съседка казва, че някой «хвърля прах в очите» с прекалено красиви истории. Фотографката поглежда прашните снимки и отговаря, че поне снимките наистина имат нужда от почистване. Буквалният прах продължава преносния образ. Възможно е езикът на превода да има идиома за заблуждаване, в която прах изобщо не участва. Ако преводачът я избере механично, отговорът за снимките ще изгуби опората си. Читателят ще види смяна на темата вместо тиха шега. Ръководителката предлага три пътя. Може да се потърси израз, който пази и заблудата, и праха. Може да се промени образът в двете реплики, ако новият е естествен и не противоречи на сцената. Може и да се запази по-пряка форма, последвана от ненатрапчиво пояснение. За всяко решение има цена. Пояснението забавя шегата; новият образ може да изисква друг предмет; пряката форма може да звучи чуждо. Затова участниците трябва да прочетат не само спорната дума, а цялата сцена. После групата сравнява два английски варианта на «Мери си приказките». Единият звучи като заплаха, другият — като приятелски съвет. В оригинала по-възрастна съседка говори на племенницата си, преди тя да поиска разрешение за изложбата. Не иска да я уплаши, а да ѝ помогне да не обещае нещо неизпълнимо. Участниците избират по-мекия вариант. Те не го обявяват за единствения верен превод на израза. В друга сцена, с друг глас и друго отношение, по-рязкото решение би могло да се окаже точно. Накрая всеки предава превод и кратка бележка за едно свое решение. Бележката назовава ефекта, който е запазен, и онова, което е изгубено. Не е нужно да защитава всяка дума. Важно е да покаже, че изборът е съзнателен. Ръководителката завършва с въпрос: «Ако героят прочете превода, ще познае ли начина, по който се отнася към другите?». Отговорът не отменя речника и не оправдава произвола. Той напомня, че идиомата е част от човешко действие. Преводът трябва да позволи на това действие да се случи и на другия език. При проверката двойките разменят преводите си. Всеки трябва да опише героя само по превода на партньора: предпазлив ли е, доброжелателен ли е, говори ли от позиция на превъзходство. Ако описанията се разминават с оригинала, причината невинаги е в идиомата. Може да е в глагола, обръщението или прекалено рязкото отрицание. Затова прегледът трябва да обхване и съседните думи. Понякога една мека частица възстановява отношението по-добре от цяла страница обяснения за културните различия.

Podczas warsztatów tłumaczeniowych w Płowdiwie uczestnicy otrzymują krótką oryginalną historię. Młody fotograf sugeruje sąsiadom zebranie zdjęć ich starego podwórka. Jedna z sąsiadek ostrzega ją, aby postępowała „⁠z zastrzeżeniami⁠”. Niczego nie zabrania i nie zarzuca jej naiwności. Przypomina jej raczej, że ludzie inaczej pamiętają te same wydarzenia. Tłumaczenie musi zachować to delikatne ostrzeżenie. Jeśli stanie się to bez ogródek: „⁠Nie ufaj nikomu⁠”, sąsiad stanie się inną osobą. Pierwszy uczestnik szuka idiomu pasującego do idiomu. Otwiera kilka słowników i zapisuje wszystkie odpowiedniki. Drugi zaczyna się od pytania, co linia robi w scenie. Trzeci uczestnik proponuje spokojną parafrazę: fotograf powinien sprawdzać rachunki, nie zwalniając ludzi. Żadne z trzech podejść nie wygrywa automatycznie. Słownik oferuje możliwości, ale nie wie, czy postać zwraca się do przyjaciela, dziecka, czy nieznajomego. Kontekst ten określa, który odpowiednik pasuje. Następny akapit przedstawia trudniejszy problem. Sąsiadka mówi, że ktoś „⁠rzuca ludziom kurz w oczy⁠” przesadnie pięknymi historiami. Fotograf przygląda się zakurzonym fotografiom i odpowiada, że przynajmniej fotografie naprawdę wymagają czyszczenia. Dosłowny pył stanowi kontynuację figuratywnego obrazu. Język docelowy może mieć idiom wprowadzający ludzi w błąd, który nie zawiera żadnego pyłu. Jeśli tłumacz wybierze to mechanicznie, odpowiedź dotycząca fotografii straci swą podstawę. Czytelnik zamiast cichego żartu zobaczy zmianę tematu. Prowadzący warsztat proponuje trzy trasy. Mogą szukać wyrażenia, które chroni zarówno oszustwo, jak i kurz. Mogą zmienić obraz w obu liniach, pod warunkiem, że nowy brzmi naturalnie i pasuje do sceny. Mogą też zachować bardziej bezpośrednie sformułowania, po których następuje dyskretne wyjaśnienie. Każde rozwiązanie ma swoją cenę. Wyjaśnienie spowalnia żart; nowy obraz może wymagać innego obiektu; bezpośrednie sformułowanie może brzmieć obco. Dlatego uczestnicy muszą przeczytać całą scenę, a nie tylko sporne słowo. Następnie grupa porównuje dwie angielskie wersje „⁠Uważaj, co mówisz⁠”. Jedno brzmi jak groźba, drugie jak przyjacielska rada. W oryginale starsza sąsiadka rozmawia ze swoją siostrzenicą, zanim siostrzenica poprosi o pozwolenie na wystawę. Zamiast ją przestraszyć, chce pomóc jej uniknąć obiecania niemożliwego. Uczestnicy wybierają łagodniejszą wersję. Nie deklarują, że jest to jedyne poprawne tłumaczenie tego wyrażenia. W innej scenie, z innym głosem i inną relacją, trafniejsze może być ostrzejsze rozwiązanie. ANa koniec każdy uczestnik przesyła tłumaczenie i krótką notatkę na temat jednej decyzji. W notatce wymieniono efekt zachowany i to, co zostało utracone. Nie musi bronić każdego słowa. Powinno pokazać, że wybór był przemyślany. Prowadzący kończy pytaniem: „⁠Gdyby postać przeczytała tłumaczenie, czy rozpoznałaby, jak odnosi się do innych?⁠” Odpowiedź nie zastępuje słownika ani nie usprawiedliwia arbitralnych zmian. Przypomina nam, że idiom jest częścią ludzkiego działania. Tłumaczenie powinno umożliwiać wykonanie tej czynności także w innym języku. Podczas sprawdzania pary wymieniają się tłumaczeniami. Każda osoba opisuje postać używając wyłącznie wersji swojego partnera: czy jest ostrożny, życzliwy, przemawia z pozycji wyższości? Jeśli opisy odbiegają od oryginału, przyczyną nie zawsze jest idiom. Może to być czasownik, forma zwrotu lub zbyt ostre przeczenie. Recenzja musi zatem zawierać towarzyszące słowa. Czasami jedna delikatna cząstka lepiej przywraca relację niż cała strona wyjaśniająca różnice kulturowe.