Бібліотека · 69
Граматика
Короткі, зрозумілі пояснення з прикладами
A1Орієнтуватися й спілкуватися
Звуки й письмо2
A1
Наголос
Едно кафе, моля.
Наголос може падати на будь-який склад і навіть переміщатися, тож вивчай кожне слово з наголосом.
Іменники4
A1
Рід іменників
Един чай и една баница, моля.
Кожен іменник належить до чоловічого, жіночого чи середнього роду — і зазвичай це видно із закінчення.
A1
Множина
Имам две сестри.
Більшість іменників отримують -и, середній рід — -а або -та, а кілька слів неправильні.
A1
Означений артикль
Кафето е много вкусно.
Болгарський означений артикль приєднується в кінці слова: «маса → масата»
.
A1
Числівники і лічильна форма
Два билета за Пловдив, моля.
«един»
і «два»
змінюються за родом. Чоловічі іменники на приголосний, що не називають осіб, мають лічильну форму після чисел від двох: «два билета»
.
Займенники1
A1
Особові займенники
Аз съм Мария, а ти?
«Аз, ти, той, тя, то, ние, вие, те»
— і їх часто пропускають, бо дієслово вже показує, хто це.
Означення й числа2
A1
Прикметники
Това е голям апартамент.
Прикметник змінює закінчення відповідно до іменника: «хубав град»
, «хубава стая»
, «хубаво кафе»
, «хубави хора»
.
A1
Прийменники: в, на, от, до…
Живея в София, но съм от Харков.
У болгарській немає відмінків: усе робить прийменник, а іменник не змінюється.
Дієслова4
A1
Дієслово «съм»
(бути)
Аз съм Иван.
«Съм, си, е, сме, сте, са»
ніколи не пропускають і ніколи не ставлять на початок речення.
A1
Теперішній час
Говоря малко български.
Болгарські дієслова не мають інфінітива: ти вчиш форму «я»
і змінюєш закінчення для кожної особи.
A1
Майбутній час: «ще»
Утре ще ходим на Витоша.
Постав «ще»
перед дієсловом теперішнього часу — і це майбутнє; заперечення — «няма да»
.
A1
Минулий доконаний час (аорист): купих, видях
Вчера ходих на кино.
Аорист розповідає про минулі події: «купих»
, «купи»
, «купихме»
.
Речення4
A1
Заперечення
Извинете, не разбирам.
Став «не»
перед дієсловом; для «имам»
(маю) та «има»
(є) заперечення — одне слово: «нямам»
, «няма»
.
A1
Питання з «ли»
Говорите ли английски?
Для питання з відповіддю «так» чи «ні» постав «ли»
одразу після слова, про яке питаєш.
A1
Конструкція з «да»
Искам да поръчам, моля.
Інфінітива немає, тому після «искам»
, «мога»
, «трябва»
вживають «да»
+ дієслово в потрібній особі.
A1
Короткі слівця і порядок слів
Познаваш ли Мария? — Да, познавам я.
Короткі займенники, «се»
, «си»
, «ли»
і «съм»
ніколи не починають речення й мають сталий порядок.
A2Жити тут
Займенники1
A2
Присвійні займенники: моят і ми
Колата ми е стара, но върви добре.
«Мій» має довгу форму перед іменником («моята кола»
) і коротку повсякденну — після нього («колата ми»
).
Означення й числа1
A2
Порівняння: по- і най-
Пловдив е по-малък от София.
«по-» перед прикметником — це «більш / -іший», «най-» — «най-»; «ніж» — це «от»
.
Дієслова4
A2
Дієслова з «се»
і «си»
Сутрин се къпя и пия кафе.
Багато дієслів мають «се»
або «си»
; ці слівця не змінюються й підкоряються правилам порядку коротких слів.
A2
Наказовий спосіб: вземи, вземете
Вземете една чаша вода.
Накази й поради мають форму для «ти»
і для «вие»
: «пиши / пишете»
, «чакай / чакайте»
.
A2
Минулий недоконаний час (імперфект): чакаше, работеше
Като дете живеех на село.
Імперфект описує тло й звички в минулому; його видно за «-ше» у формах «ти»
і «той»
.
A2
Вид дієслова: купувам / купя
Всеки месец плащам наема по банков път.
Більшість дієслів ідуть парами: недоконаний вид — для процесу й звички, доконаний — для однієї завершеної дії.
B1Висловлювати думку
Дієслова3
B1
Давноминулий час: бях купил
Когато стигнахме, филмът вече беше започнал.
«бях»
+ форма на -л показує, що щось сталося раніше за інший момент у минулому.
B1
Умовний спосіб: бих искал
Бих искал да запазя маса за двама.
«бих»
+ форма на -л виражає бажання чи можливість і робить прохання ввічливим. «щях да» може передавати уявний наслідок.
B1
Переказний спосіб: «кажуть, що купив»
Казват, че новият ресторант бил много хубав.
Переказні форми показують, що джерело інформації — чужі слова або прочитаний текст, а не особисте спостереження.
B2Самостійне спілкування
Іменники1
B2
Віддієслівні іменники та іменний стиль
Четенето на глас ми помага да запомня новите думи.
Називай дії іменниками, зберігаючи ясність: хто що робить.
Займенники1
B2
Клітичне подвоєння: іменник і короткий займенник
Този закон го знам, но не знам кога е приет.
Розпізнавай, коли іменник і короткий займенник позначають той самий додаток.
Означення й числа2
B2
Числівники: люди, приблизні кількості та відсотки
В екипа сме трима, но ни трябват четири компютъра.
Розрізняй підрахунок людей і предметів та виражай точну й приблизну кількість.
B2
Словотвір: префікси, суфікси та словотвірні гнізда
Ще допиша писмото след обед.
Впізнавайте знайомий корінь, але перевіряйте значення та наголос кожного нового слова.
Дієслова10
B2
Переказні форми в усіх часах
Според Мария новият колега пишел статии за София.
Переказуй чужу інформацію, зберігаючи часові зв’язки й указуючи джерело.
B2
Умовивідні форми: висновок за ознаками
Дворът е мокър. Валяло е през нощта.
За доступними ознаками роби висновок про те, чого не спостерігав.
B2
Дубітатив: недовіра до чужого твердження
Уж бил писал доклада сам, а не знае какво пише в него!
Переказуй чуже твердження, виражаючи сумнів або незгоду.
B2
Пасивний стан
Анкетата е подготвена от ученици.
Зосередь увагу на особі чи предметі, на які спрямована дія.
B2
Дієприкметники: опис через дію
Пишещото дете не чу звънеца.
Розпізнавай дієприкметники в описах і складених дієслівних формах.
B2
Майбутнє в минулому: щях да
В понеделник планът беше ясен: в сряда щях да пътувам за Варна.
Покажи дію як майбутню з погляду минулого моменту.
B2
Майбутній попередній час: завершення до певного моменту
До петък ще съм предала доклада.
Покажи, що результат буде готовий до визначеного майбутнього моменту.
B2
Накази й прохання: вид, заперечення та займенники
Прочетете въпроса докрай, моля.
Розрізняй конкретне завдання, загальну вказівку та заборону.
B2
Віддієслівні прикметники та дієприкметники
Текстът е разбираем, но в него липсва дата.
Розрізняй ознаку, виконавця дії та результат і узгоджуй форми з іменником.
B2
Вид: вторинні дієслова недоконаного виду
Всяка вечер прочитам по един разказ преди сън.
Розрізняй писання, створення повної копії та повторюване переписування. Не плутай вид із часом.
Речення3
B2
Нереальні умови: тепер і в минулому
Ако имах повече опит, щях да кандидатствам за ръководител.
Говори про уявні ситуації та минулі можливості, які не здійснилися.
B2
Складені сполучники: причина, умова та допустовість
Тъй като е горещо, ще тръгнем по-рано.
Покажіть, чому щось відбувається, за яких умов і незважаючи на перешкоди.
B2
Відносні підрядні речення: хто, який, де
Историкът, когото поканихме, разказа за стария град.
Уточнюй людину, предмет, місце чи момент за допомогою правильної відносної форми.
Стиль і текст1
B2
Зв’язок між аргументами: від тези до висновку
На първо място ни трябват надеждни данни.
Обирай засіб зв’язку відповідно до відношення між думками та сили доказів.
C1Вільне володіння
Іменники1
C1
Від дії до іменника
Сравняването на двата метода отне цял ден.
Іменник ущільнює виклад, але має залишатися зрозумілим, хто що робить.
Дієслова2
C1
Імовірність: від «можливо» до «навряд чи»
Според прогнозата вероятно ще завали следобед.
Розрізняй припущення, висновок і необхідність та називай підстави.
C1
Адміратив: «Ти си бил тук!»
Я, ти си бил тук през цялото време!
Форми, знайомі з переказу, можуть передавати раптове відкриття та здивування.
Речення4
C1
Безособові конструкції: «смята се, че…»
Смята се, че пробата е достатъчна.
Висувай спостереження на передній план, розрізняючи безособові та пасивні конструкції.
C1
Модальні частки: ставлення в маленьких словах
Изпратихме файла вчера, нали?
Використовуйте «нали»
, «ами»
, «пък»
, «все пак»
і «дано»
, щоб керувати розмовою та виражати ставлення.
C1
«Дори да»
і «макар че»
: перешкода не змінює результату
Дори да завали, ще проведем срещата под навеса.
Розрізняй допущену можливість і визнаний факт у допустовій конструкції.
C1
Порядок слів і фокус: що ти виділяєш
Само Мария изпрати доклада навреме.
Порядок, інтонація й частки на зразок «само»
визначають нову та протиставлену інформацію.
Стиль і текст7
C1
Одне повідомлення, різні стилі
Хайде да се видим в три пред библиотеката.
Добирай слова й побудову речень відповідно до мети, адресата та ситуації.
C1
Фразеологія: значення цілого вислову
Стискам ти палци за интервюто!
Розпізнавай стійкі вислови й обирай доречний для них контекст.
C1
Офіційне листування без зайвої громіздкості
Уважаема госпожо Петрова, изпращам Ви отчета за октомври.
Назви привід, попроси про конкретну дію й полегши відповідь.
C1
Часи в розповіді: подія, тло, перспектива
Навън валеше, а Мария чакаше пред гарата.
Стеж за основним часовим планом і розрізняй рух сюжету та тло.
C1
Ввічливість у переговорах: чітке прохання, простір для відповіді
Бихте ли изпратили офертата до петък?
Пом’якшуй тон, чітко називаючи прохання, строк і можливість відмови.
C1
Розмовне мовлення: слухай цілі фрагменти
Ами… не знам дали ще успея днес.
Розпізнавай вагання, скорочення й тон, не переносячи їх автоматично в офіційне письмо.
C1
Риторика: позиція, аргумент, зв’язок з аудиторією
Предлагам библиотеката да работи и в събота.
Будуй зрозумілий виступ із перевірними аргументами й чесно поданими запереченнями.
C2Майстерне володіння
Звуки й письмо3
C2
Історія мови: сліди в сучасних текстах
Езикът се променя постепенно, а правописът се урежда с правила.
Розрізняй історичні системи письма, граматичні зміни й сучасну літературну норму.
C2
Пунктуація: межі та смислові відношення
Книгата, която ми даде, е тук.
Розставте розділові знаки відповідно до структури речення, а не кожної паузи в мовленні.
C2
Правопис: складні слова й пастки у вживанні артикля
Подписан е докладът, който чакахме.
Пов’яжіть правопис зі структурою та значенням, а вибір артикля – із синтаксичною функцією.
Речення1
C2
Складний синтаксис: зв’язки, межі дії та ясність
Твърдението, че методът, който използваме, е надежден, изисква проверка.
Розплутуй вкладені речення й усувай двозначність, не втрачаючи логіки.
Стиль і текст7
C2
Поетична мова: образ, ритм і голос
Градът заспа под шал от дим.
Пов’яжи образи, звучання й порядок слів із враженням від вірша, не зводячи його до одного прихованого послання.
C2
Діалекти: розпізнавання без стереотипів
В западен говор може да чуеш «бел» вместо книжовното «бял».
Розпізнавай поєднання місцевих ознак і зіставляй їх із літературним мовленням.
C2
Юридичний синтаксис: сфера застосування, умови та винятки
Заявлението се подава от заявителя или от негов пълномощник.
Визначте, хто має право чи обов’язок, за яких умов і з якими винятками.
C2
Риторичні прийоми: переконливість і приховані смисли
Искаме светлина. Искаме пространство. Искаме място за всички.
Поясни, як повторення, запитання й іронія спрямовують читача, не плутаючи їх із доказами.
C2
Гра слів: два значення, один вислів
Имам ключ за вратата, но не и към задачата.
Визначте подвійне значення та поясніть, чому жарт вдається чи губиться в перекладі.
C2
Алюзія: культурне відсилання в новому контексті
В тази сатира всеки се прави на Бай Ганьо, но никой не разпознава себе си.
Розпізнай відсилання, перевір джерело й поясни, що воно додає до тексту.
C2
Медіація: передай зміст іншому читачеві
За теб входът е безплатен, но за посещение след 17 ч. трябва предварителна заявка.
Передай потрібне конкретній людині, зберігши умови, джерело й ступінь упевненості.