Болгарська мова

C1 · Розділ 6

Елін Пелін: «⁠Косарі⁠»

Поясни, чому вигадка має значення в повсякденному житті героїв.

Почати урок

Нові слова

измислица

вигадка

образност

образність

У цьому значенні вживається без множини.

развръзка

розв’язка

делникdelnik

будній день

пресъздавам

відтворювати

пресъздам

відтворити

силата на въображението

сила уяви

разказване край огъня

оповідання біля багаття

вградена приказка

вбудована казка

всекидневна грижа

повсякденна турбота

художествена истина

художня правда

преливане на гласове

змішування голосів

пейзажна картина

пейзажна сцена

състояние на героя

душевний стан персонажа

емоционален отзвук

емоційний резонанс

силата на словото

сила слова

смяна на настроението

зміна настрою

приказен свят

казковий світ

историята на разказвача

історія оповідача

Наш читацький клуб

Міла, член клубу

Лазо не вярва на приказката. Значи тя е безполезна?

Лазо не вірить казці. Отже, вона марна?

Невярването в случката не изключва въздействие.

Невіра в подію не виключає впливу.

Міла, член клубу

И аз съм се вълнувала от герой, за когото знам, че е измислен.

Я теж хвилювалася за героя, про якого знала, що він вигаданий.

Міла, член клубу

Но да кажа ли, че Елин Пелин отрича истината?

Але чи варто говорити, що Елін Пелін відкидає правду?

Нека първо уточним кой говори и на кого отговаря.

Давайте спочатку визначимо, хто говорить і кому відповідає.

Міла, член клубу

Тогава ще започна от въпроса на Благолажа.

Тоді почну з питання Благолажа.

Міла, член клубу

При преразказ да кажа «слушаха» или «слушат»?

У переказі сказати «⁠слушаха⁠» чи «⁠слушат⁠»?

Избери рамка и я следвай последователно.

Обери часові рамки й послідовно їх дотримуйся.

Міла, член клубу

Ще запазя миналото и ще откроя продължителния фон.

Збережу минулий час і виділю тривале тло подій.

Міла, член клубу

После ще прочетем сцената на глас.

Потім ми прочитаємо сцену вголос.

Граматика

«⁠Падна⁠» вводить подію, що відбулася. В авторському переказі «⁠косачите слушаха⁠» змальовує тривале тло. Не плутай минулий незавершений час із недоконаним видом: вид і час відповідають на різні запитання.

Падна чудна лятна нощ, прохладна и свежа.

Настала дивовижна літня ніч, прохолодна і свіжа.

Когато описваме фона в миналото, използваме «слушаха».

Коли описуємо тло подій у минулому, вживаємо «⁠слушаха⁠» — слухали.

Часи в розповіді: подія, тло, перспектива

Приклади

— Това е приказка, разбираш ли — рече твърдо Благолажът и настави: — Защо ти е истината?

— Це казка, розумієш? — твердо сказав Благолаж і додав: — Навіщо тобі правда?

Косачите слушат, а нощта сякаш забавя хода на времето.

Косарі слухають, і ніч ніби сповільнює плин часу.

Пейзажът не е само украса на разказа.

Пейзаж в оповіданні — не лише прикраса.

Защо Лазо оспорва истинността на приказката?

Чому Лазо оскаржує правдивість казки?

Благолажът защитава нуждата от измислица в трудния делник.

Благолаж відстоює потребу у вигадці в тяжких буднях.

Не бъркай въпроса на героя с пряко твърдение на автора.

Не плутай запитання героя з прямим твердженням автора.

Вградената приказка променя настроението на слушателите.

Вкладена казка змінює настрій слухачів.

Можем ли да пресъздадем въздействието, без да преразказваме всичко?

Чи можна відтворити ефект, не переказуючи всього?

Почати урок