Болгарська мова

C1 · Розділ 10

Підсилювальні конструкції

Підкреслюй зміст частками, повторенням і конструкціями з «⁠именно⁠».

Почати урок

Нові слова

частица за усилване

підсилювальна частка

повторение за усилване

підсилювальне повторення

категорично потвърждение

рішуче підтвердження

ограничително значение

обмежувальне значення

степен на настояване

ступінь наполягання

граница на очакването

межа очікування

нещо повече

щось більше

точно това имам предвид

це саме те, що я маю на увазі

и дума да не става

і мови бути не може!

той и никой друг

він і ніхто інший

там е работата

ось у чому суть

не че не искам

справа не в тому, що я не хочу

как да не се радвам

як же не радіти

не един път

більше одного разу

не само на думи

не тільки на словах

нещо повече от

щось більше ніж

Граматика

«⁠Именно⁠» уточнює, кого чи що маємо на увазі, «⁠само⁠» виключає інші варіанти, а «⁠дори⁠» додає неочікуваний випадок. Порядок слів показує, чого стосується частка. Повторення може посилювати згоду або нетерпіння. Прочитай усю репліку, перш ніж визначати тон.

Именно Мария намери записа, а не аз.

Це Марія знайшла запис, а не я.

Хубаво, хубаво, но къде са слушалките?

Добре, добре, але де навушники?

Порядок слів і фокус: що ти виділяєш

Приклади

Само Мария знае кода; останалите нямат достъп.

Тільки Марія знає код; інші не мають доступу.

Дори Мария не разпозна гласа, а тя го помнеше добре.

Навіть Марія не впізнала голосу, хоча добре його пам’ятала.

Тази изложба наистина си струва!

Ця виставка дійсно варта уваги!

Че как да не се радвам на такова откритие!

Та як же не радіти такому відкриттю!

Не че не искам да помогна, просто утре съм на работа.

Не те щоб я не хотів допомогти; просто завтра я працюю.

И дума да не става да местим оригинала без кутията му.

І мови бути не може про перенесення оригіналу без його коробки.

Нали точно това обсъдихме сутринта?

Хіба не це саме те, що ми обговорювали сьогодні вранці?

Не само записа, а и кутията трябва да запазим.

Ми повинні зберегти не лише запис, а й коробку.

Почати урок