C2 · Розділ 5
Абстрактна лексика
Розрізняй споріднені поняття та визначай їх значення в тексті.
Нові слова
зумовлювати
зумовити
співмірність
залежність від умов
Зазвичай лише однина.
тотожність
У цьому абстрактному значенні вживається лише в однині.
епістемічне значення
концептуальне розрізнення
рівень абстракції
емпірична основа
нормативне твердження
описове твердження
причинна залежність
невизначеність значення
необхідна умова
достатня умова
можливість в принципі
понятійний апарат
незвідність
рівень аналізу
розбіжність значення
Одне слово, дві міри
Науковий колега
Вера, в резюмето ти пише «самостоятелност». Как я наблюдаваш?
Віро, у твоїй анотації написано «самостійність». Як ти її спостерігаєш?
Засега броя заетите книги; показателят има ли нужда от уточнение?
Поки що рахую взяті в бібліотеці книги; чи потрібно уточнити показник?
Науковий колега
Има нужда. Човек може да заема повече, следвайки всяка препоръка.
Потрібно. Людина може брати більше книг, дотримуючись кожної рекомендації.
Тогава активността и самостоятелността не са тъждествени.
Отже, активність і самостійність не тотожні.
Науковий колега
Точно. А «равен достъп е нужен» описва ли преброените заемания?
Саме так. А «потрібен рівний доступ» описує кількість узятих книг?
Не; то изразява норма за оценка.
Ні; це висловлювання задає норму оцінювання.
Науковий колега
Добре. Не изхвърляй данните, само ги свържи с по-точно понятие.
Добре. Не відкидай даних, лише пов’яжи їх із точнішим поняттям.
Ще разгранича броя на заеманията от критериите за избор.
Я розрізню кількість узятих книг і критерії вибору.
Науковий колега
Така читателят ще знае какво измерваш.
Так читач знатиме, що ти вимірюєш.
А аз ще знам какво още остава неизследвано.
А я знатиму, що ще залишається недослідженим.
Граматика
Складне речення показує межі поняття: що є необхідним, а що достатнім. Перевірте, чи стосується умова причини, результату чи узагальнення.
Достъпът до книги е необходимо, но не достатъчно условие за четене на тези книги.
Доступ до книжок є необхідною, але недостатньою умовою для читання цих книжок.
Ако условията обусловят резултата, ще трябва да ги опишем.
Якщо умови визначають результат, нам потрібно буде їх описати.
Приклади
Каква познавателна стойност има това разграничение?
Яке епістемічне значення має це розрізнення?
Понятието сменя смисъла си, когато се смени равнището на анализ.
Поняття змінює значення, коли змінюється рівень аналізу.
Обусловеността от средата не означава пълна липса на избор.
Залежність від оточення не означає повної відсутності вибору.
Не смесвайте описателното твърдение с нормативна оценка.
Не плутайте описове твердження з нормативним судженням.
Сходството не е тъждество.
Подібність – це не тотожність.
Как ще осигурим съизмеримост на двете оценки?
Як ми гарантуємо співмірність двох оцінок?
Абстракцията е полезна, доколкото не скрива разликите.
Абстракція корисна тією мірою, якою вона не приховує відмінностей.
Средата обуславя възможностите, без да изчерпва обяснението.
Середовище обумовлює можливості, не вичерпуючи пояснення.